SBBR工艺处理有机农药废水的生产性试验

为了实现SBBR工艺处理有机农药废水在生产上的应用,选择有代表性的农药厂进行生产性试验。试验结果表明:COD、BOD5、SS、TP平均去除率分别为90.1%、91%、88.8%和94.7%,出水水质达到GB8978-1996《污水综合排放标准》中的二级标准,并且运行稳定、投资省。     

β射线吸收法双通道PM_(2.5)/PM_(10)监测装置性能探究

根据中国环境保护产品认证标准(CCEP)的技术规范,结合美国环境保护署(EPA)关于环境空气监测参考指标和等效检测方法,对赛默飞世尔最新开发的双通道颗粒物自动监测装置的主要性能指标进行分析表征。用3台待测双通道5028i型和2台参照单通道5014i型颗粒物自动监测装置连续2个月自动监测大气颗粒物PM2.5和PM10,考察双通道颗粒物自动监测装置关于仪器精度、仪器准确度、流量稳定性和准确性等方面的性能。     

两段式还原工艺处理铬渣的生产性研究

利用焦亚硫酸钠和硫酸亚铁将铬渣中的六价铬进行两次溶出和两次还原,解毒后铬渣中总铬含量≤1.5 mg/L,六价铬含量≤0.5mg/L,远远低于HJ/T 301—2007《铬渣污染治理环境保护技术规范(暂行)》铬渣以一般工业固废进行固化填埋标准浓度值。该工艺技术解毒彻底,无返铬现象,过程简单,处理成本低,可实现规模化生产,具有广阔的推广应用前景,对周边环境的保护意义重大。     

关于环境教育若干问题的认识

一、环境教育的特点和内容环境教育是落实我国环境保护基本国策的战略措施之一，也是提高全民环境素质，开展环境文化教育的重要形式。环境教育与其它形式的教育有类似之处，但也存有差异，呈现以下三方面的特点。（1）综合性。当代全球生态环境问题，不能仅仅归结为自然界本身的问题。从本质上看待这个问题，可以发现，人类对自然界的行为和态度上的偏颇，是导致这个问题的根源。因此开展环境教育，不仅仅是对自然客体本身的认识，而是对人与自然关系的整体规律性的把握，不仅涉及自然科学知识，而且也应包括社会科学知识。可以说，环境教…