科技人才的教育问题

科学探索更多地是从科学问题本身出发的，但哲学所赋予科学家的那种整体性的眼光也是很重要的，因此在科技教育中强调人文教育是必要的。我国过去那种过度专业化的教育方式是计划经济的产物，真正合理的教育应该尊重人的选择，让每个人人尽其才。     

科技人才社会生态环境评价体系研究

科技人才被视为战略资源和提升竞争力的核心因素从而成为各地区争夺的对象。吸引和留住科技人才的关键,在于提供一个有助于人才成长和发展的良好社会生态环境。本文通过分析科技人才所需的共有环境和个性环境,构建了科技人才社会生态环境评价体系,包括科技发展环境、科技自身环境、开放系统环境、保障和谐环境以及生存空间环境。以山东半岛蓝色经济区为例,首先使用灰色关联度方法考察了科技人才与所构建评价体系指标的关联程度,结果显示各评价指标对蓝色经济区科技人才都有显著的影响,这证实了所构建评价体系的准确性与合理性。其中,良好的科技发展环境与科技自身环境是吸引和留住科技人才的最重要选项,政府应在努力营造良好的保障和谐环境、优化生存空间环境、加大对外开放力度的同时,下大力气切实加大与鼓励地区科技投入、促进高新技术产业集群、加快地区的经济发展水平以及提高人才工资待遇。然后对蓝色经济区各地市社会生态环境进行了因子分析,测算出科技人才社会生态环境区域综合排序依次为:青岛、烟台、潍坊、威海、日照、滨州、东营。就单一环境来说,青岛的开放系统环境,烟台的保障和谐环境、东营的科技发展环境、潍坊的科技自身环境以及威海的生存空间环境特别是自然环境分别是最优的,这与各城市实际中展现的情况基本一致,也进一步验证了所构建评价体系的合理性。各城市可据此得出自身的优势与劣势所在,在发挥自身优势的同时,有针对性地弥补其自身的不足,从而明确有效地提出优化人才社会生态环境的工作思路。     

谈安全学科与安全专业建设

目前，安全专业的高等教育迅猛发展，其增长速度极快，形成了安全专业的“井喷”式的发展趋势。截至2008年9月，我国已有101所本科院校设置安全本科专业，为国家培养了大量的安全科技人才，但这并未减少安全事故的发生，这就需要我们从深层次反思，我国的安全专业教育的问题究竟出在什么地方。     

科技创新促进安全生产——《安全生产科技“十二五”规划》解读(下)

基本内容 国务院23号文件要求“加大对高危行业安全技术、装备、工艺和产品研发的支持力度,引导高危行业提高机械化、自动化生产水平,合理确定生产一线用工”,并提出“十二五”期间,要继续组织研发一批提升我国重点行业领域安全生产保障能力的关键技术和装备项目.国发40号文件要求“整合安全科技优势资源,建立完善以企业为主体、以市场为导向、产学研用相结合的安全技术创新体系;加快推进安全生产关键技术及装备的研发,在事故预防预警、防治控制、抢险处置等方面,尽快推出一批具有自主知识产权的科技成果;积极推广应用安全性能可靠、先进适用的新技术、新工艺、新设备和新材料;企业必须加快国家规定的各项安全系统和装备建设,提高生产安全防护水平”.     

天地伟业董事长戴林入选科技部创新人才推进计划

科技部最新公布了2014年创新人才推进计划入选名单,天地伟业董事长戴林上榜国家科技创新创业人才。本次创新人才推进计划共产生了213名科技创新创业人才,都是全国科技领域在创新创业方面做出突出业绩的高端人才。创新人才推进计划旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施,培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才,加强高层次创新型科技人才队伍建设,引领和带动各类科技人才的发展,为提高自主创新能力、建设创     

国有重点煤矿企业安全科技人才现状研究

依据对我国国有重点煤矿企业抽样调查的结果,着重对国有重点煤矿企业安全科技人才的总量、密度、结构、流失等进行了系统的分析,并与美国煤炭行业的人才状况进行了比较分析。笔者在此基础上,给出了国有重点煤矿企业安全科技人才现状的基本评价,国有重点煤矿企业安全科技人才断层已经出现,安全科技人才总量严重不足,人才的问题已经开始制约煤炭行业的发展,尤其是严重制约着煤炭行业建立安全生产长效机制;对进一步加强和优化国有重点煤矿企业安全科技人才队伍建设提供了可靠的依据,具有重要指导意义。     

浅谈环保科技人才的管理

“科学技术是第一生产力”的思想深刻揭示了近代人类社会发展的历史规律。推进我国的环境保护工作,同样也离不开科学技术。先进的科学技术和有创造力的环保科技人才对现代技术与环境保护科学的发展及环保工作有着重要的意义。怎样调动和管理好科技人才,并加强其培养是当前推进现代化环保建设的动力。为此,环境保护应当抓好环保科技人才的培养与使用。1合理使用环保科技人才的意义环保科技人才的合理使用,对环保部门来说,能够提高环境保护质量,促使环境保护科学更快地发展,使社会主义的现代化环保部门更好地为人民服务,为经济建设服务,着眼于…     

安全工程本科专业课程体系建构微探

我国的“安全工程”专业学历教育始于50年代。当时，仅有个别院校设有安全工程专业。到目前为止，我国设置“安全工程”本科专业的高校共有91所。本科教育是高等教育的基础与主体，高等教育以本科为主，本科教育以质量为先，制约本科教育质量的关键与实质因素是专业与课程，而专业是按一定培养目标的课程组合模式，本质上是不同课程之间的组合。安全工程本科专业的课程是制约教学质量与育人水平的重要因素。构建科学合理的安全工程本科专业课程体系对提高我国安全科技人才培养的质量和提升育人水平有着重要意义。安全工程专业课程体系理应有基础性、普适性的一面，各高校应在普适性的基础上进一步彰显各自的办学特色与育人特色，适应我国各领域各行业的安全生产与发展形势。     

中国安全生产科学研究院建院三十周年科研成果

中国安全生产科学研究院自建立以来，在安全生产科研领域取得了一系列的科研成果，培养了大批的安全科技人才，硕果累累。中国安科院三十年来各个时期的科研成果汇总如下。