加强安全管理打造和谐中学校园——评《校园安全与危机处理》

<正>校园是培养人才的地方,作为重要的教育阵地,校园应该是和谐、安静、安全和美好的场所。师生在这样安全和谐的环境中,才能够安心工作和学习,所以,校园安全问题是社会安全问题的重要内容之一。在基础教育领域,尤其是中学教育,校园安全问题应得到了社会的高度重视。中学生正处于青春期,独立思维正在形成,并且这个年龄段的孩子通常具有叛逆心理和情绪倾向,因此较容易引发校园安全问题。在现实中,校园欺凌现象时有发生,有些中学生因为校园欺凌而滑向犯罪深渊;有些中学生因为校园意外事故造成生命健康和财产损失,这些都影响了中学生的成长。关注中学校园安全问题,加强中学校园安全管理,打造和谐、安静和美好的校园环境,是所有学校都须努力达到的目标。《校园安全与危机处理》全书既有理论方面的探讨,又有现实案例层面的     

传统文化视域下校园安全教育探究——评《教育安全论:基于国家文化安全的视域》

正校园安全作为社会安全的重要组成部分,具有独特的意义,毕竟学生群体比较脆弱,自我保护能力较差,需要社会的特别关爱与照顾,让他们能够安全健康的成长。校园安全还关系着师生背后无数个家庭的幸福,因此,校园安全问题是社会关注的重要问题。安全教育对校园安全管理工作具有显著价值,通过安全教育,可以在校园中形成一种安全文化氛围,师生都将受到安全文化的熏陶与影响,从而在思想上与行为上更契合校园安全管理要求。对一所学校而言,安全文化形成后,还将持续丰富并完善,传承与发展,成为校园安全管理的有力手段。     

中职语文教学中渗透安全教育的策略探讨——评《中职学生安全教育知识读本》

当代社会,安全教育已成为保障学生健康成长的重要手段,也是建构和谐校园的有效途径。中职学生目前在校园里学习和生活,即将进入社会,走上工作岗位,因此他们除了需要掌握校园安全知识之外,还需要具备一定的社会安全知识,这样才能有效地保障自身安全。《中职学生安全教育知识读本》一书以中职学生为教育对象,探讨他们可能遇到的各种安全问题,并且提出了对应的安全防范措施。该书共9章,第1章是校园安全,包括校园体育安全、设施安全、校园暴力、财产安全等内容;第2章是食品安全和疾病预防,包括食品安全保障措施以及如何预防个人疾病。     

安全意识下校园语境文化建设思考——评《校园安全事故预防与安全文化建设》

<正>校园安全管理对教育事业发展有独特意义,亦是社会安全治理的重点领域。校园安全管理之所以重要,是因为关联着无数学生以及背后家庭的幸福,且影响着学校正常的教育教学秩序。一旦校园安全出现问题,则意味着学生这一特殊群体可能受到伤害,进而引起社会舆论的关注,且可能会给校园安全事件当事人带来深刻影响。     

德育视角下校园安全教育与管理工作开展方法的改进——评《中小学校安全管理》

学生是祖国与社会的未来与希望,学校则是培养未来与希望的场所和阵地,校园安全教育与管理工作关系到社会、学校、家庭与个体的幸福健康,是社会安全的重要内容。每年发生的校园安全事故都在敲醒警钟,提醒社会与学校要重视校园安全,努力为所有的师生提供一个安全的生活学习成长环境。在校园安全教育与管理工作具体开展中,可以将其与德育合理融合。立德树人是我国教育的基本目标,当今教育讲究树人先立德,拥有良好道德素养的人显然更有可能成为合格的社会主义事业建设者与接班人。校园安全涉及社会与校园诸多群体的利益,德育教学亦重视公德与公共利益,两者在内涵层面有一定的契合度。基于德育角度推动校园安全教育与管理,有利于和谐平安校园建设,也有利于更好地保护师生的生命财产安全。     

风险意识下的校园安全规范制度建设与完善——评《中小学校园安全风险规制研究》

<正>中小学校园客观存在各种风险，学生日常学习与生活、校园环境，以及学生心理层面等领域都可能存在风险。校园风险因素在特殊情境中或意外因素刺激下，可能会导致校园安全事故发生，给师生生命健康安全和财产安全带来威胁，且会破坏校园正常教育教学秩序。对校园风险进行有效识别与规避，可促进平安校园建设。学校安全是社会安全治理工作体系中既重要又敏感的内容，一旦学校安全出现问题，则会引起社会高度关注，甚至引发舆论危机。     

建构校园安全管理环境 发展综合素养教育——评《学校规范化管理操作指南》

校园安全,是社会最为关注的焦点问题之一,因为学校保障是一个国家未来人才培养和社会发展的重要基地。同时校园安全关系到千千万万的师生的人身财产安全与未来。保障校园安全,是社会文明程度的标志之一,也是社会安全管理的基本要求之一。然而,近些年来,校园安全事故时有发生,给师生、家长带来了极大的身体和精神伤害。要提高校园安全管理水平,为师生提供和建构一个安全的校园管理模式和环境,则需要加强学校的规范化管理。     

基础教育领域学生心理健康与安全研究及应用——评《学生安全教育》

正学生是社会和民族的未来,他们的身心健康是社会、学校和家庭的共同期望。近年来,幼儿园、中小学校园安全事故时有发生,对学校的正常管理秩序、学校师生的生命和财产安全造成了威胁或损害。基于此,在基础教育领域对学生加强安全教育成为一种必然选择。关注幼儿和中小学生心理健康与安全,对他们开展安全教育,成为当代基础教育领域的任务和职责。     

学校安全教育与管理策略探索——评《学校安全》

<正>学校安全关系着全体师生和工作人员的生命财产安全，影响着我国教育事业的发展，重视学校安全工作是教育界与社会的共识。任何一次校园安全事故的发生都意味着经济财产损失与个体健康生命伤害，亦会给当事人带来难以抚平的创伤。追求平安幸福是每一个人的正当权利，学校里的师生更应该受到特别保护，此为社会共同心愿。为了能够给每一位学生身心健康成长提供安全空间，也为了给教师提供一个稳定和谐的工作环境，     

学校安全管理制度建设与完善路径探究——评《学校安全管理:过程、内容与方法》

正当今世界多数国家都将校园安全都作为其社会安全管理工作的核心内容之一。在和谐平安社会建设体系下,学校作为培养人才的主阵地,学校安全管理始终占据着重要地位。学校安全管理关系着学校教育教学秩序的稳定,对社会未来发展会产生深刻影响。在我国现代教育体制下,教育的普及程度很高,众多师生长期在校园中工作、学习与生活,因此,学校安全管理涉及到无数家庭与个人的幸福。与社会环境相比,小学校园环境相对简单,而且小学生是受到社会特殊保护     

校园体育教学中渗透安全教育的方法与技巧——评《校园运动安全管理与教育》

正校园体育运动中,安全管理和安全教育是永恒的主题之一。校园体育安全,涉及到学生的身心健康,一旦出现问题,可能会对学生的健康成长造成极大的伤害,并且给学生家庭带来伤害和损失。体育老师作为学校体育运动安全教育的重要组织者,应采取多种方法和技巧,在体育课程教育教学过程中,合理渗透安全教育,提升整个学校的运动安全管理和运动安全教育水平,努力构建和谐安全的校园,保障学生健康安全成长。     

高校如何加强校园安全管理

高校校园发生的大学生人身伤害与各类安全、意外事故及财物丢失被盗案件,严重伤害、威胁着广大学生的人身与财产安全,同时也影响着学校各项工作的正常开展。就高校应如何加强校园安全管理,建立科学、合理、规范的安全管理体系,及各级校园安全管理者如何分工、协同配合从而减少或降低校园各类事故与案件的发生进行探讨与分析。     

高校安全事故原因分析与安全教育策略研究

为保障学生的生命及心理健康,减少高校校园事故的发生,基于事故致因“2-4”模型分析70起校园安全事故发生的原因,并制定校园安全教育策略。分析结果显示:火灾是发生次数最多的事故类型,地点集中在宿舍,以人员受伤为主;事故发生与时间有关,5和10月高发;将校园安全事故原因归纳为政府原因、社会原因、学校原因和学生原因4个层面,并针对事故发生的原因提出国家、学校、个人、家庭“四位一体”的校园安全教育策略。     

当代高校加强校园安全教育与管理之必要性思考——评《校园安全风险管理概述》

正随着社会的发展,为了提高社会民众的整体受教育程度,培养更多高素质的文化技术人才,高校扩招成为必然趋势。因此,在学生规模扩大及校园管理具有开放性特征的背景下,高校校园安全管理工作的重要性不言而喻。从社会整体发展角度来讲,高校校园安全管理与学生安全教育,都是平安和谐社会建设的有机组成部分。对高校而言,加强学生安全教育,完善校园安全管理制度,不仅可以维护稳定的校园管理秩序,为师生创造良好的生活、学习环境,而且对学校的长远发展也十分有益。     

心理学视角下大学生安全教育与思政教育协同育人机制——评《高校学生思想政治教育与心理健康》

<正>在现代社会中,高校学生越来越多地面对复杂的社会环境以及沉重的现实压力,如果这些心理压力得不到及时化解,就可能产生心理问题,甚至引发校园安全事件,对其生命财产造成损害。因此,从安全心理的角度出发,结合思想政治教育方法对高校学生进行心理疏导,对校园安全建设有着重要的意义。教师应该积极关注学生的心理健康,及时消除学生因心理问题而产生的安全隐患,加强思想政治教育和安全教育的协同育人机制互动,建立安全和谐校园。     

基于安全教育的校园应急治理机制建设策略——评《校园应急管理》

正社会把小学生视为祖国的花朵,他们代表着祖国的未来。小学生身心发展水平较低,属于需要社会特殊照顾的群体。在和谐社会建设中,小学校园应该是一片安全和谐的净土,能够让少年儿童在校园中无忧无虑的学习成长。然而在现实中,小学校园中也会发生各种安全事故,虽然小学校园中发生的安全事故类型多样,原因也不尽相同,但是对学生造成的伤害却是无法挽回的。     

基于积极心理学的校园心理健康生态环境建构与创设——评《心理健康教育视域下的校园心理生态环境建设》

随着社会的发展,校园的心理健康问题越来越受到社会的重视和关注,身心健康发展是我国教育育人的重要目标之一。基于此,校园心理生态环境建设,就成为当代中国校园心理健康领域一个积极且具有很强实践意义的问题。校园心理健康问题的探索,主要是学生的心理健康问题,也涉及一些教师的心理健康问题,学生和教师是校园中最重要的两类主体。     

校园安全风险防控机制建立与完善措施探索——评《中小学安全风险防控机制研究》

正校园安全无小事,安全是教育办学的底线要求。校园是学生密集之地,且中小学生的自我保护能力较弱,一旦出现校园安全问题,其给学生带来的伤害是难以估量的。在校园安全问题上,政府、教育主管部门、学校和家长都抱有同一个目标:保护孩子的生命健康安全。虽然校园安全问题很重要,学校也在努力为孩子们创造一个平安的校园环境,但是各种校园安全意外还是会时有发生,给学校安全管理带来新挑战。特别是小学校园,为了保障孩子们的生命健康安全,     

如何做好校园安全管理工作

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、建康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。据调查显示,在世界大多数国家中,意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。意外伤害不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸,而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此,校园安全问题已成为社会各界关注的     

校园安全问题探析

校园安全问题是近年来教育部门表现比较突出的问题。教育部在2004年和2005年连续五次发出有关学校安全工作问题的文件,对学校的春游活动安全工作、学校消防安全工作、学校暑期安全工作、学校安全管理工作进行了统一部署。教育部如此高频度地对学校安全工作进行指导,一方面显示了教育行政部门对学校安全工作的重视,另一方面也显示出校园安全工作正面临的严峻形势。因此,有必要对校园安全问题进行一番深入的研究。一、校园安全的范畴一般情况下,我们所理解的校园安全是静态的、显性的安全,很大程度上指的是校园治安安全和学生的人身安全。实际…