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上海市中小学环境教育探析上海市环保局宣教中心邓文剑上海市环保局胡辰灿上海市环保局宣教中心邓文剑上海市环保局胡辰灿一、前言１９８２年举办的首届上海市青少年环保夏令营是上海市中小学环境教育的一个起点。１９８６年成立的上海市中小学环境协调委员会是上海市中小... 相似文献
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中学环境教育理论与实践研究司徒紫云我们长宁区自１９８６年开始，对中小学生进行环境教育，取得一定成绩，特别是１９９０年成立了长宁区中小学环境教育协调委员会以后，改变了环境教育只有课外活动的单一形式，打开了环境教育多方位、立体式的局面。我区的工作受到上海... 相似文献
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学校是开展环境教育的重要领域，作为环保部门如何协调学校力量，充分利用这一教育环境，脚踏实地的将环境教育工作广泛、深入的开展起来，是环保宣传部门非常值得探索的一个重要的课题。在近五年的时间里，内蒙古翁牛特旗环保局，经过不断实践和摸索，在全旗中小学基本上构建起了由环保部门、教育部门、科协、共青团相互协调、共同参与，多层次、全方位的青少年环境教育格局，形成了自己的特色，使中小学环境教育工作跨入了内蒙古自治区的先进行列。主动出击，组建机构，形成网络在中小学开展环境教育，是一项工作面广、工作量比较大的工作… 相似文献
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20年环境教育的基础 环境教育作为一个探索的课题,引入上海市中小学的教育中始于 80年代初。随着 1972年环境保护“斯德哥尔摩会议”以及而后的“国际环境教育会议”的先后召开,环境保护和环境教育在西方引起了广泛重视,而我国由于当时的教育状况还处于动荡之中,环境教育也就难以在学校教育中开展。 70年代末 80年代初,随着教育秩序的恢复和发展,学校环境教育事业也随之逐步建立和发展起来。 综观上海市中小学环境教育十几年的探索,大体经历了三个阶段,总结出了五条经验,形成了四方面的成果。 (一 )三个阶段 1.环保课… 相似文献
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首先，祝贺环境文化教育专家委员会成立，并祝贺环境教育年会召开!特别要感谢在方方面面推进环保工作的各界人士，特别是一大批中小学的老师，以及关心环境教育事业的老同志，老专家。 相似文献
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李清简历：本人1997年6月遇到刘蕴华女士，就此跟随她踏入了教育为了可持续发展的理想大殿；2000年加入世界自然基金会教育项目，并具体负责了由教育部，世界自然基金会与BP公司联合开展的“中国中小学绿色教育行动”项目第二阶段的协调工作；2001年直接参与了由教育部委托世界自然基金会负责开发的《中小学环境教育实施指南》的编制，汇报工作。经过7年的努力学习和实践，尽管对环境教育，为了可持续发展的环境教育以及可持续发展教育有了一定的认识和理解，但不敢妄称是该领域的所谓专家，不过是知道了一些理论，并将之运用在现实社会中罢了。 相似文献
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为进一步推动全国“绿色学校”创建活动向纵深发展，鼓励各级绿色学校在国家、地方和校本课程中渗透环境教育，促进环境教育教学成果的传播与交流，切实推进学校素质教育，国家环保总局宣教中心与中国教育学会中小学计算机教育专业委员会联合主办了2002年全国绿色学校环境教育教案和多媒体课件大赛。此次大赛从2002年3月至7月，历时5个月，共有27个省份及计划单列市， 1000余所绿色学校的上万名教师参与。经过各省内环保专家、中小学幼儿园教科研专家、优秀教师的精心遴选，共推荐优秀教案426份，多媒体课件294件。国家环保总局宣教中心在今… 相似文献
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加强北京市学校环境教育的几点意见北京市环保局宣教处张敏北京市开展中小学环境教育已有１０多年。由于教育、环保等部门的密切配合和共同努力,全市中小学环境教育已取得较大成绩并初具规模,目前有２００多所学校坚持开展环境教育,形成了１００多人的教师骨干队伍。各... 相似文献
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中国环境科学学会委托四川省环境科学学会主办的“全国中小学教师环境教育夏令营”于1988年7月21至27日在四川省峨眉环境保护培训中心举行。来自全国20多个省市近40名中小学教师参加了这次夏令营活动。中国环境学会办公室、四川省,乐山市环境保护委员会办公室负责人出席了 相似文献
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1．中国中小学环境教育的发展中国中小学环境教育起步于本世纪7O年代末期，开展已经20多年了。70年代以来，随着我国工业化过程的加快，环境面临着经济发展和人口增长的双重压力，环境问题已成为制约经济发展和影响人体健康的重要原因。中国的环保事业由此产生和发展起来。与此同时，环境教育也随之起步前进。中国中小学环境教育自70年代开始，大体经历了三个阶段：门）初期阶段。1971年第一次全国环境保护会议之后，环境教育开始起步。中国环境科学学会环境教育委员会通过多次会议，倡议和宣传在中小学开展环境教育的意义，并开始实施普及… 相似文献
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斯洛文尼亚共和国是个年轻的国家，曾是前南斯拉夫最北部的一个加盟共和国，于1991年宣布独立。不过它的教育制度和课程在独立前已形成自己的特色。1983年，环境教育被建议纳入国家中小学教育计划中去。斯洛文尼亚的有关课程管理的基本文件是以教育和体育部（MinistryofEducationandSport）的建议所设计的“小学生活和工作计划”为依据的，该文件提出了初等学校教学大纲的一般目的和总体内容，以及实施教学的组织形式和方法。1996年的教育法规规定，国家课程委员会负责各级教育的课程监督，在课程委员会的领导下，具体负责各级教育的课程… 相似文献
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