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中学环境教育理论与实践研究司徒紫云我们长宁区自1986年开始,对中小学生进行环境教育,取得一定成绩,特别是1990年成立了长宁区中小学环境教育协调委员会以后,改变了环境教育只有课外活动的单一形式,打开了环境教育多方位、立体式的局面。我区的工作受到上海... 相似文献
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德国非常重视中小学的环境教育,他们认为环境教育从中小学生做起效果会更好。因为这样有利于培养学生们的环境意识,使他们对自然环境中的各种生命产生尊重的情感,从而自学地去保护环境。通过对德国环境教育历史资料和献的检索、讨论和分析,可将德国中小学环境教育的特征归纳为如下四个方面。 相似文献
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浅谈中小学环境教育的现状与对策上海崇明县中小学科技站沈新李鹏总理曾提出:环境问题不是短时间内所能解决的,需要几代人的长期不懈地努力工作。对青少年进行环境教育是以启蒙环境意识,灌输环境知识、鼓励其自觉和积极参与保护环境为主,以学习并获得初步的环保技能为... 相似文献
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中美两国中小学环境教育比较 总被引:3,自引:0,他引:3
环境教育是环境保护的一个重要组成部分,也是教育的一个重要组成部分。十分需要学习外国的先进经验和长处。最近,我们随中国环境教育考察代表团到美国进行了考察交流活动。通过对考察情况的分析对比,总结出中美两国在中小学环境教育方面的共同点及双方各具的优势。美于申小学环境出育地位的比较1990年,美国国会通过了《美国环境教育法),美国政府每年拨款8O0万美元作为环境教育专项基金,学校和公众环保团体组织可以向政府申请经费,用于环境教育项目。比如,加利福尼亚州把每个项目款定在25万美元。Zo多年前美国设立了“总统环境青少… 相似文献
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一、武汉市环境教育基地基本状况武汉市环保局从1995年起开始策划建立一批环境教育基地,以适应日益发展的中小学环境教育的需要。经过一年多的考察评估,于1997年6月5日将6个单位正式确认为武汉市第一批环境教育基地。这些环境教育基地的开放,有利于让中小学生更清楚地?.. 相似文献
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我国的中小学环境教育自80年代开始以来,发展迅速,现正由试点向普及过渡。这就需要大量的环境教育师资,我国高师开设环境教育课较早,经过十几年的探索发展,已走出一条成功之路,但担负着为基础教育培养师资的中等师范,开设环境教育却比较迟,如果不迎头赶上,必将给中小学开展环境教育拖下后腿。一、改变传统环境教育观念,摆正环境教育位置“地球不属于我们相反,我们属于地球’”。环境是有价值的,一切污染破坏环境的行为都是不道德的,我们在向自然索取的同时,也应给予和保护。郁郁苍苍的大树,到了秋天,就把自己茂密的绿叶变成… 相似文献
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<正>10年前的2004年,教育部颁布了《中小学环境教育实施指南(试行)》。该《指南》首次提出在全国中小学中普及环境教育。10年过去,我国中小学的环境教育现状如何?近日,本刊就目前中小学环境教育开展情况做了一次问卷调查,共收到来自全国25个省份127所中小学的调查问卷,其中包括小学62所,初中38所,高中27所。调查内容涵盖中小学的环境教育课程设置、资金、教材、师资、课外活动等情况。数据显示,课程未列入教学考试大纲、 相似文献
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自1992年全国第一次环境教育工作会议召开以来 ,江苏省中小学环境教育进入了一个新的发展时期 ,中小学环境教育受到省委省政府的高度重视。在省教委、省环保局的直接领导下 ,全省各地中小学、师范等各类学校广泛开展环境教育试点工作 ,采用评选命名省、市、县(市、区)各级“环境教育试点学校”、“环境教育十佳学校”、“环境教育先进单位”等形式 ,发现先进、培养典型 ,以点带面收到了较好的效果。1996年《全国环境宣传教育行动纲要》颁布以后 ,创建绿色学校工作就开始摆上全省中小学环境教育工作的议事日程 ,特别是1999年全… 相似文献
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欧洲环境教育的特点和发展趋势 总被引:10,自引:3,他引:7
通过大众媒体和教育系统的作用提高公众的环境意识是欧盟-中国辽宁综合环境项目的公众环境意识子项目。作者随其项目组环境教育学习考察团到欧洲进行了20多天的考察,走访了德国、奥地利等六国19个市镇,参观了34个有关的机构和单位。所见所闻都给大家留下了深刻的印象。欧洲人环境意识的提高和可持续发展观的建立与实施有效的环境教育密不可分,而环境教育从1992年以后逐渐发展为可持续发展教育。事实上欧洲环境教育不仅起步早,而且不断发展进步,始终在教育理念上居于领先地位。通过考察团的实地考察和学习,发现欧洲各国在可… 相似文献
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1.中国中小学环境教育的发展中国中小学环境教育起步于本世纪7O年代末期,开展已经20多年了。70年代以来,随着我国工业化过程的加快,环境面临着经济发展和人口增长的双重压力,环境问题已成为制约经济发展和影响人体健康的重要原因。中国的环保事业由此产生和发展起来。与此同时,环境教育也随之起步前进。中国中小学环境教育自70年代开始,大体经历了三个阶段:门)初期阶段。1971年第一次全国环境保护会议之后,环境教育开始起步。中国环境科学学会环境教育委员会通过多次会议,倡议和宣传在中小学开展环境教育的意义,并开始实施普及… 相似文献
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<正>"爱水一课堂"项目分别针对中小学校园、科技馆、青少年中心、社区等不同开展环境教育的场域,展示了未来爱水活动开展水环境教育的多种可能性。"爱水一课堂"是中华环境保护基金会TOTO水环境基金一项面向中小学师生的环境教育活动,通过培训教师开展水环境教育课程,提高基础教育阶段学生水环保的知识和能力。本项目2015年至2017年分别走进北京、上海、 相似文献
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国外普遍重视中小学环境教育,特别是一些工业发达国家,他们通过立法手段推行中小学环境教育的开展,一些国家把环境教育纳入中小学教育的内容。综观国外中小学环境教育,有以下一些特点:一、注重环境意识的培养联合国教科文组织和联合国环境规划署在1975年共同实施的“国际环境教育计划(!EEP)”,对有关环境教育的主要内容做了规定:“(回)意识:帮助社会团体和个人获得环境意识和敏感性。(2)知识:帮助社会团体和个人获得关于环境及其有关问题的各种实践经验,并使之有个基本理解。(3)观念:帮助社会团体和个人获得一套价值… 相似文献
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本文针对目前中小学环境教育大起大落的现状,就普通环境教育的内涵,完成环境教学的关键环节作了概述,并提出了学校环境教育评价的现实可行性和评价的方法,希望这一面向全球而又迫在眉睫的教育落到实处。 相似文献
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2003年以来,教育部相继颁布的《中小学环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》(试行),明确要求各地中小学要把环境教育列为中小学必修课。但长期以来,中小学环境教育面临的一个重要问题,就是合格师资队伍建设的问题。本期选登的这篇文章探索了当前形势下中小学环境教育师资问题的解决办法及实践效果,希望能给予面临此困境的学校和老师一些帮助。 相似文献