浅谈环境宣传教育的深化

浅谈环境宣传教育的深化黑龙江省环保宣教中心于戈，张英斌改革开放以来，国门敞开，面对五彩滨纷的世界，我们既吸收到人类先进的文化科学知识，同时也对比出我们的不足，这种不足最主要是意识的落后，诸如法制意识、市场意识、商品意识、竞争意识、环境意识、生态意识等...     

一方水土创一方环保——上海市环境保护宣传教育成果展示

正写在前面的话上海市环保宣教中心成立于1984年。按照党的十八大"加强生态文明宣传教育,增强全民节约意识、环境意识、生态意识,形成合理消费的社会风尚,营造爱护生态环境的良好风气"的要求,上海市环保宣教工作坚持"服务     

“绿色小记者”2018暑期征文活动开始啦!

正今年六五环境日的主题是"美丽中国,我是行动者"。为了引导中小学生保护环境,从身边小事做起,增强节约意识、环保意识、生态意识,经研究决定,《环境教育》杂志社于即日起在全国"绿色小记者站"开展"美丽中国,我是行动者"征文。鼓励各地"绿色小记者站"组织学生撰写文章。符合要求的来稿,刊登在中国环境教育网、环境教育杂志微信平台,优秀稿件刊登在《环境教育》     

关于日本《环境教育等促进法》修改的研究

日本于2012年10月1日正式颁布了《环境教育等促进法》,此法由2003年颁布的《有关增进环保意愿以及推进环保教育的法律》修改而来,是一部充分调动各个社会主体协同合作,用环境教育开展环境保护工作的法律。通过分析该法多角度分层次的教育措施及特点,借鉴日本多年来环境教育推广经验,对我国加快环境教育立法进程,实现全民环境教育,增强全民节约意识、生态意识、环保意识,全力建设美丽中国有着重大意义。     

环境宣教理应长期做好环境教育工作

通过多年的环境宣教实践,人们的环境意识已经大幅度提高,以唤醒公众环境意识为目标的宣传理念已经落后于时代要求,你唱我听的宣传方式也急需改进,需要打造环境宣教工作的升级版,以符合转型发展的需要。     

中国环境意识项目——“保护松花江,保护母亲河”社区绿色大讲堂活动在长春市新奥·蓝城社区举行

中国环境意识项目"保护松花江,保护母亲河"社区绿色大讲堂活动于7月24日在长春市新奥·蓝城社区举行。此次讲座活动是由中国环境意识项目和吉林省环保厅共同主办的"保护松花江,保护母亲河"绿色大讲堂系列活动中社区     

老生“新”谈的必要性

正教育是人类道德、科学、技术、知识储备,是精神境界的传承和提升行为,人的一辈子都离不开教育活动,走出学校后,最少也有读书、观影的休闲方式的教育。可见教育是人生中必须的生活内容,但选择什么教育,接受什么理念主观上取决于人的喜好,客观上取决教育的方式。人是有着自我思维意识的,针对人的自我感官维度,任何教育性的意识思维都未必能够绝对打动所有人。因此,教育以最客观、最公正的意识思维教化于人显得十分重要,特别是希望全社会应有共     

培养学生环境意识的几点思考

12环境教育的核心问题“促进全世界所有的人意识并且关注环境及其问题，并促使个人或群体具有解决当前问题，预防新问题的知识、技能、态度、并推动和投入到这项工作中去”是公认的环境教育目的。因此，环境意识的培养就是环境教育的首要目标。而教育，作为学生社会化的不可缺少的过程，在培养学生环境意识方面，就是树立学生的环境相关的价值观、情感和态度等。长期以来，人们往往只侧重于环境污染的治理教育，忽视环境意识教育、缺乏对形成环境污染的社会、经济、政治、文化根源深层次的本质认识。虽然这种环境教育极大的提高了人们解释、…     

中小学生绿色意识的调查与思考

正中小学生绿色意识不仅反映了绿色教育的现状,也预示着未来绿色发展的前景。意识是行动的先导,决定着行动的路线、方向和目标,因此,要贯彻绿色发展的执政理念,必须树立绿色发展意识,而要树立绿色发展意识,首先必须树立全民的绿色意识。绿色意识包括环境保护意识、绿色发展意识、绿色伦理意识和绿色心理意识四个方面的内容。本文主要从环境保护意识视角,对盐田区中小学生绿色意识的现状进行调查研究,提出可供参考的意见和建议。     

环境意识的自信力从哪里来

正环境意识需以生态意识为基础,且由家园意识、生成意识、过程意识、公共意识、代际意识及未来意识等多样合成。其趋近环境公平与正义,是人类文明建设的根本要求。当其引导环境公共策略的培育及公众自信力的养成时,就必然走进人们的生活,融入寻常百姓家,必然会激发公众的优存热情,提升自信额度,促使人类自警、内省,也助推"情理"人格塑造。     

湖南省濮阳市特殊教育学校创建绿色学校纪实

濮阳市特殊教育学校座落在河南省濮阳市城区西南部,创建于1991年10月,占地面积46000平方米,建筑面积12000平方米,绿化、美化面积25000平方米,是濮阳市教育局直属的一所集残障教育、特教师资培训于一体的九年一贯制学校。学校把"培养环保意识,营造环保行为,争当环保卫士,创建'绿色学校'"作为特色办学的指导思想,     

“美丽天津”的环保洗礼——《天津市环境教育条例》实施一周年回顾

正为推动环境教育,增强公民环境意识,促进生态文明建设,天津于2012年11月1日颁布实施了《天津市环境教育条例》。一年来,全市按照《条例》的规定,紧紧围绕"提高全民环境意识,推进生态文明建设"环境教育主题,依法开展环境教育,取得了一定成效。加大投入构建宣传体系《条例》颁布以来,天津市环保局加大了环境宣传投入,在升级改造环保政务网、环保政务微博等自有环境宣传网络的基础上,市环保局宣教中心建立了天津环境网,开设了环境论坛,通过新闻中心、环境教育、环境宣传、在线服务、环境观点等板块栏目,普及生态文明知识,培育公民环境意识,提升市民环境     

西部地区中小学生环境意识调查及其比较研究

西部大开发带来了经济的快速发展,同时也出现了日益严重的环境问题,如长期的“滥砍滥伐”、“滥采乱挖”、“非法盗猎”、“非法开采”、“淘金”等,造成西部地区水土流失严重,土地荒漠化、盐碱化加快、水资源短缺、森林面积锐减等。因此,环境保护已成为西部开发过程中面临的一项迫切任务,其本身作为一项系统工程,需要全社会的共同参与。为了了解西部地区中小学生的环境意识现状,本课题组于2002年6月对西部地区(陕西、甘肃、青海)的中小学生环境意识进行了问卷调查。本文以这次问卷调查的数据为依据,得到西部中小学生环境意识状况,并将其与…     

社会资本促进了居民环境意识的提高吗?——基于CGSS的研究

环境意识是环境保护实现可持续发展的红线意识。以环境知识、环境评价、环境关注和环保自觉性指标对环境意识进行潜在类别分析,利用Logit模型估计社会资本对居民环境意识的影响,并基于时间序列进行对比分析。结果表明:(1)利用潜在类别模型将我国居民环境意识分为高环境意识、中等环境意识和低环境意识;(2)我国居民社会资本和环境意识均不断提高,社会资本对居民环境意识的影响十分显著;(3)2003—2013年,社会资本对居民环境意识的影响程度加强,年平均变化率为1.42%。在可持续城市规划方面,采用适当措施改善社会资本是提高居民环境意识、实现保护环境目标的有效途径。     

北京市创建绿色学校工作

工作回顾北京市的青少年环境教育起步于20世纪80年代初，工作较为扎实，效果较为显著。历次环境意识调查都显示，青少年人群是环境意识最高或次高的社会群体。自90年代始，北京市从素质教育的高度和角度推动环境教育工作，把教育部门和环保部门的兴奋点统一起来；提出了环境素质的概念，注重将孩子们的环境知识转化为自觉的环保行动，这样环境教育就成为培养孩子们动手能力、创新能力、社会活动能力、社会责任感、社会公德意识、集体荣誉感、团队精神、健康朴素的审美观念和生活方式等综合素质的有效载体，环境教育自然而然成为素质教育的着…     

创建绿色学校,培养绿色使者——深圳市南山区月亮湾小学生态文明教育纪实

正深圳市南山区月亮湾小学创办于2001年,学校占地面积13243平方米,其中绿化面积6277平方米。十几年来,学校不断地优化育人环境,培养具有现代文明意识和环保意识的合格公民,并取得了可喜的成绩。学校的四(1)中队、四(2)中队早在2008年4月就被授予"全国优秀李四光中队"称号。另外,学校积极推进"社区化环保教育"创建特色,得到了学校周边社区工作站、社区管理处以及能源环保公司等的一致好评。     

树立“五种理念” 加强生态环境保护和建设

论述加强环境保护和建设,必须提倡五种意识,印强化环境法制意识,提高环境忧患意识,弘扬环境、公德意识,增强环境科学意识,激励环境公众参与意识。     

浅谈体育教学中的环保素质培养——辽宁省沈阳市第二中学生态文明教育纪实

正沈阳市第二中学创办于1949年,学校隶属于沈阳市教育局,是辽宁省首批示范性高中,办学历史悠久,文化底蕴深厚。在学校实施素质教育的大背景下,对处于世界观形成重要阶段的高中学生开展环保意识培养也显得越来越重要。在高中教育阶段,各学科教学均应渗透环境教育的内容,潜移默化地培养学生环保意识,体育教学也应该承担起相关的责任。     

优化育人环境 凸显办学特色——邹城市实验中学生态文明教育纪实

正邹城市实验中学是邹城市委、市政府于1997年投资兴建的一所现代化重点高级中学。学校注重加强环境建设,优化育人氛围,努力实现教书育人、环境育人、管理育人和服务育人的有机统一,学校环境优美,环保意识深入人心。学校绿化面积达到37600平方米,绿化率达到51.8%,     

让生态理念植根于生活——湖北省武汉市青山区钢城第二小学生态文明教育纪实

正建校于1958年的湖北省武汉市青山区钢城第二小学坐落在江城"十里青山"中心地带,现有24个教学班,在校学生1250名,在职教师62人。钢城第二小学一贯重视生态文明教育工作,积极组织开展多彩的生态文明教育活动,培养学生认识自然,珍惜资源,善待地球的环境意识和道德行为,帮助他们从小树立可持续生态发展观念。美化环境,增强意识良好的校园环境是对学生进行生态文明教育的主要阵地。钢城第二小学宣传栏中陈列的环保小报、废弃物小制作、环保海报作品,都是