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1972年,联合国在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了113个国家参加的“联合国人类环境会议”。会议讨论了保护全球环境的行动计划,通过了《人类环境宣言》。会议建议联合国大会将会议开幕的6月5日定为“世界环境日”。同年10月,联合国第27届会议接受并通过了这项建议,规定每年的6月5日为“世界环境日”。以后,每逢“世界环境日”,世界各国 相似文献
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环境教育与研究性学习 总被引:2,自引:0,他引:2
一.环境教育 自联合国第27届会议规定每年的6月5日为“世界环境日”以来;世界各国的环境保护宣传活动蓬勃发展。保护环境,实施可持续发展战略,是当今世界的共识。环境保护,教育为本。联合国的《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》都明确提出了环境教育的可持续发展方向.《塞萨洛尼宣言》提出环境教育是为了环境和可持续发展的教育。 相似文献
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《绿叶》2003,(Z1)
1972年6月5日至16日,在瑞典斯德哥尔摩举行了联合国人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内的研究保护人类环境的会议,是人类环境保护历史上的重大里程碑。这次会议提出响遍全世界的口号:只有一个地球。会议通过交流,形成并公布了著名的《联合国人类环境会议宣言》和具有109条建议保护全球环境的“行动计划”。呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境,造福全体人民,造福子孙后代而共同努力,并建议将这次大会的开幕日“6月5日”定为“世界环境日”。这一建议后来被联合国大会通过。确定世界环境日的目的在于提醒人们注意全球环境状况和人类活动对环境的危害,要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动以强调保护和改善人类环境的重要性。联合国环境规划署每年确定世界环境日的主题并发表环境现状的 相似文献
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6月5日是“六·五”世界环境日。20年前的这天,联合国在斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”,发表了具有历史意义的《人类环境宣言》,把环境保护提到了关系人类生存与发展的高度,引起了全世界的关注。从那以后,越来越多的人深切理解《宣言》的思想和含义,很多国家开始把环境保护摆上重要议事日程,并努力寻求经济与环境协调发展的道路。20年后的今天,联合国再次发出“人类只有一个地球”的呼吁,并在巴西召开全球首脑“环境与发展大会”,以纪念《人类环境宣言》发表20周年,同时,迎接当代人类面临的严峻环境问题的挑战,探讨建立世界环境日的主题是“只有一个地球——关心与共享”。目的是提醒告诫人们,随着人口 相似文献
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1972年6月,113个国家的代表会集在瑞典首都斯德哥尔摩,召开了具有划时代意义的第一次联合国人类环境会议。会议通过了《人类环境宣言》,向全世界发出了“为了这一代和将来世世代代保护和改善环境”的伟大号召。第一次人类环境会议之后,“只有一个地球”的口号传遍了全世界,人类开始从愚昧中觉醒,开始关注日益恶化的生存环境,这次会议对人类的影响可以说是环境宣传教育的开端。 相似文献
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环境问题已日益困绕着人类的生产和生活 ,成为人类面临的主要问题之一。为了提高人们的环境意识 ,正确认识环境和环境问题 ,使人的行为与环境相协调 ,必须大力发展环境教育。我们普陀区经过二年来的“绿色意识与行动”课题的实践 ,已初步构建了环境教育网络 ,其中作为整体网络的主体———教育教学网络 ,已形成了“必修课渗透、选修课深化、活动课参与、隐性课内化”的环境教育课程板块。在教学实践中 ,我们深深地体会到 ,活动课更能吸引学生 ,收效更大 ,更切合环境教育的要求。为此 ,我们对环境教育活动课进行了初步的实践研究。一、环境教… 相似文献
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历史课堂教学中渗透环境教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
环境是人类赖以生存和发展的基础 ,环境问题已经成为国际社会共同关心的重大问题 ,加强环境教育也已成为教育工作者的共识。学校的环境教育是渗透到各学科中的 ,历史是一门综合性学科 ,它的研究领域 ,不仅包含经济、政治、文化等社会主要方面 ,也涉及人口、资源、环境等自然要素。历史学科的这种特殊地位 ,决定了它在环境教育中应该而且能够发挥更大的作用 ,因此在历史课堂教学中渗透环境教育是完全可行的。本文就历史课堂教学与环境教育的关系谈谈自己的看法。历史课堂教学中环境教育内容的挖掘目前的各种历史教材只是史实的罗列 ,还缺少对… 相似文献
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环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出:“要把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。”。教育是实施可持续发展的关键。当前,世界各国都积极开展可持续发展教育,把它作为实施可持续发展的重要甚至是首要的措施。中国要树立科学发展观,建立和谐社会,走可持续发展的道路。这要求我们不仅要解决环境问题,更要解决发展问题。核心是如何发展,环境问题是不合理的发展造成的,应该由合理的发展去解决。这也就要求我们从环境教育走向可持续发展教育。可持续发展教育,不只局限于理论上的研究和探讨,更重要的是要将可持续发展的原则和概念有效地落实到学校教育、企业合作和社区发展等项目中,教育要成为促进社会变革、自然保护的途径、方法和制度保障。为此,本刊特设立此栏目,旨在一起探讨可持续发展教育的同时,也能让我们付诸实践。 相似文献
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论我国环境教育体系构建的思路、原则与对策 总被引:4,自引:0,他引:4
随着可持续发展日益成为人类社会发展的大势所趋,实施以环境保护与可持续发展为主要内容的全民终身环境教育已日趋必要与紧迫。本文运用环境保护理论及教育学的基本原理,从世界与我国环境教育的形成与历史演变着手,论述了我国环境教育体系构建的目标、思路、原则及其主要内容,最后提出了建议与对策。 相似文献
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环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和准则,它对确定环境教育的目标、环境教育的内容,选择、使用环境教育方法等有着重要指导意义。笔者针对学校环境教育实际,并结合环境教育的相关理论提出如下原则,以求教于广大同仁。道德性原则环境道德观教育是环境教育的一个重要目标,有人甚至认为:“环境教育从本质上说是一种公德教育”。前苏联院士伊·比德诺夫·索科洛夫指出,大自然的污染,首先是“人类意识的污染”,因此解决环境问题的根本途径是建立新的生态文化,从观念意识上扭转对自然的认识。当前,我国在实施环境道德教育方面,… 相似文献
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当今世界 ,环境已成为全球范围的热点问题。1995年6月以“两个湖泊 ,一个地球”为主题的杭州温哥华青年环境研究活动 ,实现了浙江省中学生环境研究国际交流“零”的突破 ;自1996年起杭州又与日本AMR民间环保组织开始了为期三年的青年环境教育合作。作为两次国际环境教育活动的主体力量 ,全国环境教育先进单位———杭州市中策职业高级中学(原杭三中)先后有1800余名学生参加各类活动 ,使青年学生受益匪浅。国际间合作进行青年环境教育 ,不再局限于单纯对环境问题的关注 ,现已扩展到更高层面的人类精神 ,物质生活的质量、经… 相似文献
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1972年由联合国在瑞典斯得哥尔摩召开的有113个国家参加的联合国人类环境会议,通过了《人类环境宣言》并将这次会议的开幕日6月5日定为“世界环境日”.“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境,自觉采取行动参与环境保护.至今“世界环境日”活动已踏入了第25个年头,97年“世界环境日”的主题是“为了地球上的生命”.旨在使地球成为人类、动植物共同生息繁衍,和谐相处的美好家园. 相似文献