立体化教学在环境教育中的应用--以土壤环境学教学为例

环境教育不仅仅包括面向中小学生的普及性环境知识教育，还应该包括环境科学各专业课程的高等院校教学，土壤环境学作为环境科学的一个重要分支，也是环境科学和环境二程专业的年科和研究生教学中的一门重要课程。除了土壤学的基本     

重视对工科院校非环境类专业学生的环境教育

国家教委于1991年6月讨论，要将环境科学作为一级学科对待，即摆到与数学、物理、化学等学科同等重要的位置，建议在理工科大学一、二年级普遍开设《环境学》课程，使环境教育成为正规、系统的教学。本文介绍我们对工科大学生进行环境教育的初步实践和体会。一、对工科学生进行系统的环境繁育是高等工程教育的需要工科大学生是未来经济建设的栋梁之材，是工业企业的骨干，是推动企业技术进步和全面质量管理的主要力量，对他们进行系统的环境科学知识和法规的教育，决不同于在中、小学生中进行启蒙式环境科普教育。要通过系统的教育，使大学…     

环境化学课程多种授课模式改革及成效

<正>针对环境科学专业学生学习的情况,对《环境化学》课程进行改革研究,通过多种授课模式改革,提高学生的学习主动性、发现学生创新潜力、提高学生的学习成绩。《环境化学》是研究化学物质在环境中迁移、转化、降解规律,研究化学物质在环境中的作用的学科~([1]),包括大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、生物体内污染物质的运动过程及毒     

关于《生态保护》课程实践教学若干问题的探讨

《生态保护》在我院是一门重要的课程，也是一门实践性很强的学科，但是目前该课程的实践教学环节还相当薄弱。增建实习实践基地，选择合适的实习路线，拟建相关学科实验室等措施将为该课程的实践教学提供保障。     

教学改革实践──浅谈《环境质量评价》课程的期中小论文答辩

《环境质量评价》是环境科学中实用性最强的课程之一,其核心内容是环境影响评价。环境影响评价是我国最早实行的三项环境管理制度之一,在中国现行的八项环境管理制度中,它对控制环境污染起着重要的作用。我国《建设项目环境管理办法≥定所有的建设项目都必须进行环境影响评价。作为环境科学系的一门实用性很强的主干课程,《环境质量评价》教学内容应理论联系实际,着眼于学生实践能力的培养。如何在课程教学中培养学生分析环境问题、评价环境质量的能力是教学的重要任务。但目前教学中多以讲授方法为主,而缺乏对学生实践能力的培养,无…     

产教融合背景下“水污染控制工程”课程教改实践

<正>高校水处理技术专业的课程教学逐渐向产教融合的方向发展。本文通过分析教学现状，指出需要解决的教学问题，并提出解决策略，推动课程教学改革的发展，促进教学体系进一步完善。随着环境污染问题的日益严重，“水污染控制工程”作为环境专业的重要课程之一，成为我国各大高校环境专业中的必修课程^[1]。“水污染控制工程”融合了物理、化学、生物和机械等多门学科，具有跨学科的特点，需要学生具备较高的综合素质^[2]。学生需要掌握环境科学、化学、生物学、水利学等多个学科的知识。涉及知识面广、课程内容庞杂、理论性和实践性强，兼具理科及工科特点。     

从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例

教材是落实教学目标、实现教学目标的重要载体，是教师教学和学生学习的依据。因此，教材中对于环境教育的渗透可以作为衡量初中环境教育开展情况的一个重要佐证。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中规定：“初中物理、化学、地理等学科应重视进行环境教育”。根据这一规定，国家教材编辑委员会在新编初中教材中，结合各学科的教学内容和特点，将环境科学知识渗透于各有关学科的教学课程中，成为课程教学的一个重要内容。     

素质教育与绿色同行--中学环境教育的实践与思考

联合国环发大会通过的《２１世纪议程》认为：“教育对于促进可持续发展和公众有效参与决策是至关重要的。”许多国家都高度重视和积极开展了特别是针对青少年的环境教育。中小学（包括幼儿园）是教育培养青少年环境意识和参与环境保护能力的重要场所。８０年代与改革开放同步推进的环境教育十多年来的实践证明,环境教育不需要单独设置一门课程,而是把环境科学知识融入相关教学中,通过各种活动使学生树立人地和谐观念和参与能力,即环境教育与素质教育同行,课堂渗透与课外活动并举。润物细无声渗透是环境教育最经常、最普通也是最有效的…     

环保小辞典

<正>本期关键词:环境学《环境科学大辞典》是一部以环境科学为主的大型专业辞典,主要供环境科学工作者,以及广大理、工、农、医、法律、经济、管理等专业工作者使用,同时供具有     

高校环保社团环境教育

正本文提供"以环境教育观点看待环保社团"的三个角度,并提出高校环保社团环境教育"三个齿轮"的平衡发展模型,展示一种新理念以推动高校环保社团的建设与发展。环保社团的一切关乎环境教育1977年《第比利斯宣言》中将环境教育定义为:"环境教育是一门属于教育范畴的跨学科课程,其目标直接指向问题的解决和当地环境现实,它涉及普通、专业和校内外所有形式的教育过程。"~[4]     

浅论地理学与环境教育

本文分析了地理学与环境科学的研究对象,指出谋求人与环境的和谐发展是这两门学科的共同任务。同时分析了环境教育的本质及地理学科在环境教育中的优势,并提出了搞好地理教学中进行环境教育的建议。     

高等环境教育的专家顾问系统

高等学校教学指导委员会是教育部对全国高等学校进行教学质量调控的专家顾问系统。其前身为教材编审委员会,１９９１年后随着功能的转变更名为教学指导委员会。高等环境教育按理工科分为两个教学指导委员会,即环境科学类专业教学指导委员会和环境工程专业教学指导委员会。他们分别于１９９０年和１９８５年成立,并由本学科极富教学和科研经验的专家组成。环境科学类专业教学指导委员会下设３个教学指导组,分别为环境学、生态学及环境规划与管理教学指导组。本届环境科学类专业和环境工程专业教学指导委员会主任委员分别是中国工程院院士…     

地理教学中环境教育的活动案例设计

渗透教学是目前我国中小学开展环境教育的主渠道和主要方法。所谓渗透模式，即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中，通过各门课程的实施，化整为零地实现环境教育的目的与目标。学校课程中的地理课是渗透可持续发展观念的核心科目之一。目前全国正在开展的基础教育课程改革，对在地理教育中更深入地推行环境教育来说是一个新的契机。在2001年教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（试验稿）》中，就地理课程性质而言，提到“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程”；在基本理念中…     

略论环境科学与环境经济学

环境科学是二十世纪六十年代以来一门正在成长的科学。环境科学的研究范围十分广泛。在国外,环境科学已经形成了许多分支学科。据我所知,目前的环境科学已经有包括环境工程学、环境物理学、环境化学、环境心理学、环境生物学、环境医学、环境药     

中美高校环境教育比较研究

正通过比较中国和美国高校的环境教育模式,总结出网络课程教育与社区密切结合的实践教学两大特色,进而对我国高校环境教育体系中存在的专业和课程设置、学科建设提出建议。高校环境教育旨在培养能够推动整个社会环境教育的专业人才,高校学生作为实践生态文明建设的主力军,对未来促进环境教育中的公众参与机制起着重要作用~([1])。美国的环境教育由于具备完善的法律体系、专业的人才培养项目和资金支持,为其推行实施提供良好的社会保障,美国高校的环境教育专业设置和师资培训较为完善,环境课程分布广     

环境生物学与干旱区生态学

环境科学,是世界上一门崛起较晚,却发展极快的新兴科学。迄今,还没有一门科学能象环境科学那样,具有如此广阔的范围和如此众多的领域。许多学科,也因环境科学的迅猛发展而受益,生物学即是其中最突出的一例。环境生物学,即系统生态学,是当代生物学的一个重大分支,它是以生物与环境客体所构成的宏观世界为对象开展研究的。环     

环保小辞典

<正>本期关键词:环境学环境法学又称环境保护法学。研究环境法及其发展规律的学科,既是法律科学的分支学科又是环境科学的分支学科。研究对象是环境法及其实施和有关的法律现象,即整个环境法制建设,包括立法、执法、司法、守法等问题,目的是认识、概括和掌握其发展规律,为健全环境法制、实现保护环境的任务而服务。     

《中国大百科全书·环境科学》卷修订版出版发行

由国家环境保护总局与中国大百科全书出版社联合修订的《中国大百科全书·环境科学》卷，于今年6月面向全国公开发行。《中国大百科全书·环境科学》卷第一版于1983年出版至今已近20年，这期间的变化是巨大的。环境问题日益成为全球关注的焦点，而环境科学也成为当今科技领域发展最迅速、最活跃的一门学科。不仅融汇了自然科学、技术科学和工程科学的内容，而且涉及社会科学的许多方面，领域不断拓展，研究日益深化，成为当今世界最具影响的学科之一。这次修订工作在第一版的基础上进行了大量的修改、补充。为体现中国环境保护科学的最高水…     

高校环境教育教学评估的实践与思考

高等院校非环境专业学生的环境教育是环境科学与教育学相结合的一个新领域。从知识体系和结构上,大多体现环境科学的基本理论,在教育教学环节上,往往遵循教育学的发展规律;高校学生环境教育的教学环节中,教学评价工作是运用检查手段,对已完成的教育行为进行鉴定和评估,发挥其反馈、激励与导向的作用,调控和督促教育事物不断完善的重要环节。 目前我国对教育教学的评价手段很多,包括对一门课程结束后的考试、对学生某方面能力的考察、测试等等。而高校非环境专业学生环境教育的教学评估,确实是值得研究和探讨的。因为目前在全国范围内,高校开展非环境专业学生环境教育的     

浅析乌鲁木齐沙依巴克区的环境管理

环境管理是在环境保护的实践中产生,又在实践中不断发展起来的。在中国,环境管理作为一门完整的学科存在仅仅是近十年的事。环境管理包含二层含义：一是把环境管理当成一个工作领域看待,它是环境保护工作的一个最重要的组成部分,是政府环境保护行政主管部门的一项最重要的职能。二是把环境管理当成一门学科看待,它是环境科学与现代管理科学交叉的一门新兴学科,是环境科学的一个重要组成部分。那么,究竟什么是环境管理？它经历了那几个发展阶段？我国目前的环境管理状况如何？沙依巴克区在环境管理中存在哪些问题？该如何做好沙依巴克…