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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>自然是生命的最初模样,以自然为名,在"将自然灌溉成家"这一共同理念的指引下,2007年6月环科校友会"自然之家"行动网络平台成立了。"自然之家"一直致力于环境保护和社会公益事业,以倡导"尊重自然、贴近自然、关爱自然、保护自然"的绿色环保理念为宗旨,结合环境类学科优势,力图做到"以专业指导实践活动,以实践培养专业素养"。成员们在实践中加入专业的思考和研  相似文献   

2.
<正>东营市第二中学以"建设绿色校园"为载体,倡导生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明社会实践、建设绿色节能校园,形成了尊重自然、顺应自然、保护自然、崇尚生态文明的良好校风。倡导"绿色文化",走上文化立校之路学校领导确立了"立实成搏"的绿色文化理念和"能行教育立本,多元发展育人"的办学思想。以"创规范、求改革、谋发展"为工作思路,以"能行教育观"引领师生,  相似文献   

3.
<正>日前,环境保护部对外公布了今年环境日的主题:"绿水青山就是金山银山"。这一主题旨在动员引导社会各界牢固树立"绿水青山就是金山银山"的强烈意识,尊重自然、顺应自然、保护自然,自觉践行绿色生活,共同建设美丽中国。理念引领行动,当前,全省上下正以中央环保督察组进驻安徽为契机,变压力为动力,对环境保护工作进行"全面体检",强化环境执法,立行立改,推动绿色发展取得新突破。  相似文献   

4.
<正>隶属于武汉市江汉区教育局的大兴路幼儿园始创于1981年,园内占地1460平方米,是一所全日制的武汉市市级示范性幼儿园。在近20多年的办园历程中,幼儿园一直以"绿色教育"为特色课程,以"培德植基,向善寻美"为办园理念。在"绿色文化、绿色大兴、绿色习惯、绿色人生"的教育理念引领下,学校形成了鲜明的生态道德教育特色,呈现"讲公德、讲文明、善待自然"的"绿色文化",成为武汉市生态教育标杆幼儿园。  相似文献   

5.
<正>我国的"自然教育"近年来呈风声水起之势,鼓励学生走进自然,实现与自然的有效联结,有助于提高"环境教育"的水平。"自然教育"的理念出现在100多年前,但从未被正式定义[1]。国内"自然教育"的发展受到了环境教育和可持续教育的影响,但又与传统意义上的环境教育或户外教育有所区别。学校的"自  相似文献   

6.
张杰  蒲颖 《环境教育》2015,(Z1):122-123
<正>走进自然的理念目前已被许多人所接受,人们希望走进自然,认识自然,感悟自然,但是由于自然知识的匮乏,走进自然的途径多被"露营、捡垃圾、徒步、野餐"所充斥,缺乏观察、探索、认识自然的乐趣。经过长期的实践与思考,我们认为充分利用身边的生态资源,把生态观念、环境意识与这些生态资源背后的科学知识结合起来,开展一系列自然教育活动是解决问题的有效方式。深圳有公园800多个,是当之无愧的"公园之城"。若是只把公园当成锻炼身体、休闲娱  相似文献   

7.
正浙江省杭州市余杭区良渚荀梓幼儿园位于杭州市良渚街区北部荀山南坡,园区占地面积14322平方米,其中建户外绿化面积6200余平方米,约占44%,且充分利用建筑空间种植几百种植物,可谓依山傍水、环境优美。幼儿园践行自然教育,以"悦美自然,玩味生活,悠然成长"为办园理念,做如自然般美妙的教育,使得老师和孩子都拥有一份"自然的纯美,率真的灵性"。  相似文献   

8.
为了应对日益严重的环境问题,很多国家在环境保护方面做了有效探索,有以下几点理念和经验值得中国借鉴:一是与自然相融合的建设理念。如意大利科莫湖,周边建立生态旅游、生态资产,但遵循"不破坏而是原貌式,与自然相融合"的理念发展,不影响湖水的生态系统。二是政府主导、技术支撑与法制保障。德国注重生活垃圾的先分类,再处理,对不做分类者进行处罚;意大利"白色证书制度"鼓励减少能源消耗等节能减排  相似文献   

9.
正香花幼儿园地处高速发展的太仓市高新区,校园环境优美,园舍场地宽敞。幼儿园以"环境教育"为依托,确立"生态文明,教育为本"的指导思想,成立了幼儿园生态文明特色教育管理机制,加大生态文明教育力度,充分利用和挖掘幼儿园及周边资源,培育幼儿尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,带香花幼儿走上生态文明特色教育之旅。  相似文献   

10.
《环境教育》2013,(8):90-90
朱仲能,世界著名理学大师米熹后裔,现任察右中旗冠能矿业开发有限责任公司董事长。朱仲能自幼深受朱子理学的熏陶,朱子理学中"人与自然和谐"的哲学思想对其影响深远,成为他指导矿山发展的重要生态环保理念,使旗下公司牢固树立了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。  相似文献   

11.
<正>桂林市飞凤小学位于西山脚下,校园里绿树成荫,环境优美。近年来,学校十分重视开展生态文明教育工作,积极践行"生态文明教育"理念,以"青竹精神"营造校园文化,倡导人与自然的和谐统一,注重培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品质。学校于2014年12月被授予"全国未成年生态道德教育示范学校""全国气象科普实践基地";2016年成为"中科院植物所科普大讲堂广西桂林实践教育基地";2017  相似文献   

12.
正北京市顺义区第十三中学是顺义区教委规划的寄宿制学校之一,是首都师范大学首都基础教育发展研究院教育研究实践基地,学校秉承"尊重自然、顺应自然、保护自然"的理念,推动生态文明教育进校园、进课堂、进头脑,营造爱护生态环境的良好氛围,先后荣获北京市义务教育均衡发展验收先进单位、北京市"探索城乡教育一体化发展"实验项目基地学校;顺义区教育系统先进集体、顺义区教育教学管理先进单位等荣誉称号,教师获奖400余人次,学生获奖800余人次。  相似文献   

13.
田松 《绿叶》2014,(2):32-36
建设生态文明,要求我们走出"认识自然,改造自然"的强人类中心主义,树立"尊重自然、顺应自然、保护自然"的生态理念——尊重自然的权利,承认大自然的主体价值,在不违背大自然自身生态循环的前提下从自然中获取某些资源。在此基础上,对整个意识形态重新建构,认识到良好的生态本身就是巨大的财富,对"什么样的生活是好的生活"重新理解,使这种新理念成为社会生活、经济生活的基础准则。  相似文献   

14.
<正>坐落在环境优美的金海苑内,上海市奉贤区金海幼儿园创校于2011年8月,是一所位于南桥新城的公立幼儿园。2015年园所通过评审,被评为上海市一级园。基于新城"低碳、生态、智慧、宜居"的生态化城市建设理念,奉贤教育"自然、活力、和润"的品质追求,在"奉贤活教育"区域特色课程建设的大背景下,金海幼儿园积极开展"幼儿绿色主题教育"特色项目。"自然,生态,融合"的园本课程金海幼儿园围绕"崇尚绿色,回归自然"  相似文献   

15.
<正>2013年"六·五"世界环境日中国主题为"同呼吸、共奋斗",旨在释放和传递建设美丽中国人人共享、人人有责的信息,倡导在一片蓝天下生活、呼吸的每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念,切实履行好呵护环境的责任,自觉从我做起,从小事做起,尊重自然,顺应自然,增强节约意识、环保意识、生态意识,养成健康合理的生活方式和消费模式,  相似文献   

16.
<正>深圳市南山区第二实验学校坐落于华侨城内。学校占地面积34000平方米,绿化覆盖率为51%。校园内处处都有自然趣味,形成了一种浓厚的生态化文化教育氛围。建校以来,学校致力于构建丰富内涵的学校教育文化。以"优教厚德,乐学博雅,多元育人,立根树魂"为办学理念,以打造风貌独特的都市田园学校为目标,坚持物理环境和文化内涵和谐统一的原则建设、美化  相似文献   

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正上海外国语大学尚阳外国语学校坐落于上海市普陀区祁连山南路2671号,占地约50亩,绿化面积13000平方米,是一所由普陀区人民政府与上海外国语大学合作办学的九年一贯制学校。学校以"尚德睿智求美向阳"为校训,以"环保、自然、和谐"为学校的中心点和关键词,因此,学校将环境教育融入"让生命阳光般灿烂"的办学理念,  相似文献   

18.
正湖南省永州市东安县明德学校是一所"园林式"校园。学校致力于环境教育,以提升师生的生态文明素养为教育目标,并提出"把园林搬进校园,让师生拥抱自然"的理念,让生态文明教育成为核心意识。  相似文献   

19.
《绿叶》2017,(4)
正"垃圾"在全球范围内都是人们不得不面对的严峻问题。根治垃圾问题,必须依靠"零废弃"理念,这是全球趋势,也是世界各国努力的方向。越来越多的人意识到,垃圾分类、垃圾减量,是全社会的共同责任;而归根结底,需要从每个个体开始实践。自2013年起,自然之友垃圾减量项目组开启了"零废弃大挑战"活动,针对个人、家庭、中小学生,以挑战赛的形式倡导从自身开始实践垃圾减量,推广零废  相似文献   

20.
<正>鑫都幼儿园是一所以"低碳环保"为办园特色的幼儿园,先后被评为"联合国教科文组织中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校""全国家庭创新游戏实验基地""上海市‘十二五’家庭教育指导实验基地""群益职校——上海市幼儿教育实验基地""区低碳科普示范学校""区科技特色学校""区优秀家长学校"、区"妇女之家"示范点、"沪语试点学校"等荣誉称号。学校以"绿色花园,成长乐园"为创建口号,创设花园式的园所环境、营造家园式  相似文献   

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