多层次、全方位创设低碳校园——以荔城中学建设实践为例

本文通过对荔城中学建设低碳校园实践的调查与分析,认为低碳校园应从多层级、全方位角度进行创设。多层次指的是政府、学校和师生的共同努力,全方位指的是从校园基础设施低碳改造、建立体现低碳理念的管理、考核体制、开展低碳教育和宣传以及在工作、生活中切实落实低碳理念等方面来全面建设低碳校园。同时,也体现出荔城中学低碳校园建设的成功实践。     

浅谈建设低碳校园的策略

本文认为创建低碳校园的策略,一是要学校和师生的共同努力开展低碳教育和宣传,二是要在学科教学应进行低碳意识渗透,三是要在综合实践活动和学生社团活动方面落实低碳理念,从多方面采取行动才能收到创建低碳校园的实效。     

《走进低碳生活》校本课程开发与实践

"低碳生活"是一种即环保又节约,是值得提倡的生活方式。作为未来社会的主人,当今的中学生应成为低碳生活的积极倡导者和践行者。作为一名数学教师我有义务,将这一生活意识渗透给学生。通过《走进低碳生活》校本课程让学生了解本校同学的低碳生活的意识,节能减排的状况,"低碳生活"的实践能力,及通过低碳活动的反思,发现其中的问题,弄清校园节能减排的实际情况,总结推广"低碳生活"成功经验,提出一些符合中学生实情的"低碳生活"建议。《走进低碳生活》校本课程的开发着重点是"低碳生活"中"节能减排"这一关键词,主题一统计调查本校同学衣食住行用的碳足迹,主题二,缩减碳足迹,推广低碳生活的减碳生活方式。     

低碳应该成为学生校园生活的一种态度

"低碳生活"对于人们来说,是一种态度。作者认为让低碳成为学生校园生活的一种态度,应该把握好下面三点:全面认识低碳,形成低碳意识;优化校园资源,构建低碳校园;节能环保进校园,助力打造"低碳生活"。它提倡学生们要从自己的校园生活习惯做起,从点滴做起,从身边做起。     

浅析低碳经济背景下公民节能环保意识的提高

近些年来,随着我国社会经济的不断发展,人们环保意识的不断提高,日益重视低碳经济。对于环境保护和社会发展,我国公民更加注重环保、绿色理念。可以说,低碳生活是人们追求的一种健康、安全的生活方式。本文立足低碳经济角度,探讨公民节能环保意识的提升。     

低碳环保理念下思政教育对学生素质的影响分析研究

思政教育是培养人的价值观和人格的重要课程,在绿色发展理念倡导下,通过思政教育培养与树立学生的低碳环保理念,提高大学生的素质。根据社会主义精神文明建设的要求,将低碳环保理念引入到思政教育中,从人格培养和思想道德教育角度出发,培养大学生的绿色环保的道德情操,随着环境污染日益严重,将低碳环保理念的培养融入到高校思政教育中,为大学生传输绿色文明健康发展的可持续发展观和低碳环保理念,促进生态文明。     

探索节能环保工作新途径 努力构建节约型校园——华中农业大学节能减排工作巡礼

近几年来,华中农业大学坚持科学发展观和勤俭建校方针,以提高资源使用效益为核心,以科技创新为动力,以宣传教育和强化管理为抓手,认真落实节约资源、保护环境基本国策,努力探索构建节约型校园的新思路和新途径.在采取节能减排措施的同时,结合自身实际,发挥学校综合优势,组织多学科力量,加强节能环保领域的科学研究和技术开发;通过积极开展以节能减排为内容的主题教育活动、课堂教学活动和社会实践活动,营造节能减排校园文化,培养学生树立强烈的节能环保意识,取得了明显成效,为加快建设资源节约型、环境友好型社会作出了应有贡献.     

建立多维教育平台 营造低碳环保氛围

本文结合学校特色和小学生自身特点,把环保行为习惯细化到学生日常学习生活中,通过建立多维教育平台传播、实践低碳环保,提高了师生和家长的低碳环保意识,并引导学生学以致用,辐射到家庭和社区。     

在研究性学习中培养学生的低碳意识

本文阐述了在研究性学习活动中,教师如何结合当地的具体情况,为保护地球的气候环境,要求我们践行低碳生活、建设低碳校园而加大力度培养学生的低碳意识。     

在中学开展低碳教育的探讨

本文通过对中学低碳教育的现状进行分析,立足于中学的实际情况的基础上,对开展校园低碳教育进行探讨,以便通过教育手段灌输低碳发展理念,以提高学生的低碳意识,树立正确的环境价值观和态度,自觉践行低碳行动。     

浅谈校园节能低碳与综合实践活动的有效整合

通过开展以"我为校园节能低碳出点力"的综合实践活动,同时根据《新小学生守则》的要求,逐步培养他们自觉节约的意识和行为,增强他们的社会责任感。让同学们积极参与活动,为校园节能低碳献计献策,达到有效整合之目的。     

思政教育中低碳环保意识的培养——评《环境保护导论》

正环境保护、低碳生活已然转变成当今社会的热点话题,环境问题日益严重、自然能源短缺等也已成为全球各国所不容小觑的问题。在此背景下,思想政治教育中不断提高对学生低碳环保意识培养的重视度,在思政教育中渗透低碳生活理念,     

高校日语教学中环保教育意识的渗透探究

<正>在我国经济发展的同时,各行各业的环保事业也在紧锣密鼓地进行着,加大对我国环保理念的宣传,推动我国环保事业的持续发展,将环保理念教育融入到社会教育的各个方面,对于推动我国的社会进步和绿色经济发展有着重要的作用。高校作为学生意识形态培养的重要阵地,在日语教学中将环保意识融入到教育的过程当中,通过对学生环保理念的培养,环保意识的塑造以及环保知识的宣传,提升学生的环保能力与社会责任感。《环境保护与可持续发展》一书向读者系统的介绍了环保的科学理论知识,在生态学的角度向读者阐述了可持续发展战略的理论与实践,使读者们能够在日常生活中,将环保理念贯彻下去。     

低碳理念下的英语教学实践研究——评《低碳教育理论与实践》

<正>生态环境保护是全球社会发展的必然趋势。伴随着全球工业化进程的不断加快,资源紧缺、环保污染严重等形势越来越严峻,让人们树立生态环境保护意识势在必行。课程教育的基本目标是推动学生实现全面和谐的发展。其中"和谐"所指,并不是单纯指人与人之间的和谐,同时还涵盖了人与社会之间的和谐。在学校进行环境保护教育对落实贯彻低碳环保理念有着不可忽略的作用,有助于我国全面开展生态文明建设,践行科教兴国战略与可持续发展战略。     

西方国家的低碳城市建设

低碳城市(Low-carbon City),是指以低碳经济为发展模式及方向、市民以低碳生活为理念和行为特征、政府公务管理层以低碳社会为建设标本和蓝图的城市.其不仅反映了城市发展模式的转变,即城市从以依赖碳基能源的发展模式向节能环保的低碳经济发展模式转变;更是城市居民生活理念及城市管理目标根本性革新.     

大众心理因素对环保理念推广的影响与应对策略研究

大众心理因素对环保理念的推广表现为人的心理与环保行为之间的关系问题,是人类生态学和环境生理学研究的范畴。大众对环保心理的认知程度和接受程度对环保意识的形成和整个社会环保理念的推广具有促进性作用。通过环保宣传和环保教育,在大众中培养自觉环保意识,大众通过环境保护教育提高对环境污染防治和环境保护的心理认知,自觉形成环保理念,形成环保的行动自觉。通过环境心理因素引导,培养大众的环保科学文化知识,让大众将环保关注点放在具体的实际生活和工作问题上,并引导大众从身边生活的细节出发,做一位爱护环境的公民。     

创建低碳校园 践行绿色生活

当今倡导和践行低碳生活,已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。本文着重从学校各类硬件等设施的设计与建设都要以节能减排政策为基础,深入探讨如何使广大的学农师生过上真正的低碳生活,从而为推进生态文明建设作出贡献。     

面向大学校园的碳足迹行为的分析研究

世界人口日益增长,人均碳排放依然逐年增加,探索低碳、环境友好型经济增长模式,发展"低碳"应成为每个企业和公民的责任,而大学生作为享受高等教育的群体,更应培养"低碳生活"的习惯。以校园"碳足迹"行为为调查内容,分析校园碳足迹的分布情况,结合数值优化思想与数理统计方法,得到一套完整的低碳校园解决方案,并提出一种节能减排意识的培养机制,逐步让节能减排成为一种时尚。     

基于低碳环保理念的风景园林设计变革

经济发展多带来的能源产业消耗过大,温室气体过量排放,造成全球气候变暖愈发加剧,人们的生存环境正受到前所未有的威胁,低碳环保的问题进入人们的视线。改善生态环境的现状、改进城市的大气质量成为环保问题的重中之重。在风景园林建设提出低碳环保理念后,受到了人们的广泛关注和支持,通过控制风景园林设计中的设计要点,低碳环保理念下的风景园林设计推进了低碳经济、节能环保的可持续发展,是改善生态、保护环境的重要典范。在西方发达国家,对于低碳环保问题的研究早于中国,一些国家和地区已经有了一些成效。而风景园林的建设特别是城市中的风景园林对于人们的生活环境产生着重要的影响,低碳环保的风景园林设计和建设能够在一定程度上改善环境现状,真正做到可持续的发展理念。     

杂志社走进高校,建立节能环保学生通讯员

近日,为发动全社会共同参与普及低碳知识、营造全社会节能减排和绿色环保理念的公益活动,推动各院校师生积极参与到节能环保活动中来,天津市学生联合会与天津市资源节约与环保编辑部联合开展资源节约与环保走进高校活动。并召开高校节能环保通讯员会议在理工大学召开。《资源节约与环保》杂志社俞宁总编、高校学联主席、各高校节能环保社团代表参加会议。会上俞宁总编介绍了《资源节约与环保》杂志社介绍了杂志社的在节能减排