环境与可持续发展教育的策略与实施途径

当今世界环境持续恶化,环境问题异常严峻,但目前我国公众环境知识缺失、环境意识薄弱,我国的环境与可持续发展教育情况令人担忧。要提高人民的环境保护意识,使我们的家园——地球可持续发展,教育对于促进地球可持续发展和提高人民解决环境与发展问题的能力,具有至关重要的的作用。笔者认为只有大力提倡并实施全民的环境与可持续发展教育,才能保护环境,才能使人类社会可持续发展。本文通过分析了目前我国环境与可持续发展教育的现状,有针对性地探讨了在我国实施环境与可持续发展教育的策略与实施途径。     

海峡两岸环境与可持续发展教育比较研究

本文主要对大陆地区与台湾地区环境教育比较分析,从环境与可持续发展教育政策实施、环境与可持续发展教育研究机构、环境与可持续发展教育实践基地的建设和环境与可持续发展教育与政府、社区、和学校间的联系等内容进行对比,从而总结出大陆地区与台湾地区环境教育的经验与特色,为两个地区提供相互借鉴和参考的依据。     

高校环境与可持续发展教育研究综述

本文首先分析了目前高校中环境与可持续发展教育的国内外研究现状,在此基础上,揭示了高校环境与可持续发展教育研究存在的问题,并提出了提高高校环境与可持续发展教育研究意识,深化高校环境与可持续发展教育研究内容,协调高校环境与可持续发展教育研究比例等建议。     

可持续发展的环境伦理透视

环境与可持续发展存在着内在的逻辑映射关系,这种一对一的指向关系内在地要求可持续发展理论的基本内核必然是关于环境的,而环境也就从根本上奠定了可持续发展理论形成与发展。这种发展自然地触及到了人类伦理道德的理论范畴。本文通过对环境和可持续发展理论的阐述,深刻分析了其与伦理观念的内在联系,而且提出了可持续发展作为生态道德的原则内涵,从而进行一场人类道德意识的革命。     

国内外可持续发展区域指标与实例研究

可持续发展指标体系可以用来衡量城市或区域发展与资源环境协调性。本文在文献调研的基础上,总结了国外可持续发展指标体系,并对国外发展指标与国内进行了对比,具体包括城市发展指标和环境可持续发展指标。可以对国内可持续发展指标评价研究提供参考依据。     

可持续发展环境伦理观现状研究

可持续发展环境伦理观,是学术界研究可持续发展和环境伦理学过程中形成的一种新型的环境伦理理论.可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上,更承认人类对自然的保护作用和道德代理人的责任,以及对一定社会中人类行为的环境道德规范研究.     

关于环境与发展的哲学思考

环境与发展是当前世界各国关注的焦点,我国将可持续发展作为现代化建设的重大战略,但如何结合国情走可持续发展的道路,本文通过对环境问题的历史分析,得出可持续发展是环境与发展的历史必然选择。通过对环境与发展的辩证统一关系的认识,对实施环境与发展综合决策,正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系,提高全民族环境意识,加强国际交流与合作等实施可持续发展战略的有效途径进行了探索。     

面向可持续发展的战略环境评价方法体系研究

目前国内外学者对面向可持续发展的战略环境评价的研究,多侧重于对面向可持续发展的战略环境评价的理论、意义、原则和技术框架等方面的探讨,而对面向可持续发展的战略环境评价的指标和方法体系的研究涉及较少.文章在对面向可持续发展的战略环境评价已有的研究的基础上,结合战略环境评价的特点,开发一套综合的、操作性更强的面向可持续发展的战略环境评价方法体系.因此预期本研究成果将丰富和发展战略环境评价理论,使战略环境评价理论体系更趋完善,并弥补目前面向可持续发展的战略环境评价指标与方法体系研究上的不足.     

如何对待可持续发展中的环境监测和环境管理

摘要：随着社会经济的发展,可持续发展问题已成为近年来研究的热点问题,尤其是环境的可持续发展问题。本文着重研究可持续发展中的环境监测和环境管理问题,提出了一系列的发展战略与研究对策。     

可持续发展战略与环境成本内部化

环境成本内部化是实现可持续发展的重要手段。本文从环境经济学的角度出发,分析了可持续发展思想的产生争论背景、可持续发展与传统发展模式的差异以及现行国民经济核算体系的严重缺陷。在此基础上,根据经济过渡期和市场经济的特点和要求,提出了实现可持续发展战略的宏观、中观和微观的环境成本内部化政策和措施。      

可持续发展环境伦理观现状研究

可持续发展环境伦理观，是学术界研究可持续发展和环境伦理学过程中形成的一种新型的环境伦理理论。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的，不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上，更承认人类对自然的保护作用和道德代理人的责任，     

学科视角：环境教育与可持续发展教育对比分析及其启示

环境教育与可持续发展教育不是对立的,而是相互联系的,各有侧重点.环境教育关注的焦点是以自然保护价值为中心,强调看得见的某些环境问题,往往被简单处理为环境问题的研究,从而朝向技术主义的解决途径.可持续发展教育则是对教育进行重新定位和创新,从而有利于促进经济、社会的可持续发展,兼顾了内部和外部的问题.通过搜索国内文献对于环境教育和可持续发展教育的关注度情况,以期能够在各学科教学中更好的融入环境教育和可持续发展教育.     

浅谈环境保护与可持续发展

随着科技的进步,带动了经济的发展,社会的发展等,但是也同样也对环境造成了严重的问题。环境恶化的加剧会对人们的生活造成巨大的影响,所以对于环境的保护与可持续发展就成为了当今社会上的头等重要的事情之一了。众所周知的是环境的保护是可持续发展的前提,因此本文就对环境保护和可以持续发展的相互关系,针对现在的一系列环境问题和可持续发展一些方案提出个人的一些见解,为保护环境和构造可持续发展做出自己的一份贡献。     

环境经济学

X196 X24 9702670可持续发展战略与环境成本内部化/王金南…(中国环科院环境管理研究所)//环境科学研究/中国环科院一1997,10(1)一37~42 环信X一6 环境成本内部化是实现可持续发展的重要手段。本文从环境经济学的角度出发,分析了可持续发展思想的产生争论背景、可持续发展与传统发展模式的差异以及现行国民经济核算体系的严重缺陷。在此基础上,根据经济过渡期和市场经济的特点和要求,提出了实现可持续发展战略的宏观、中观和微观的环境成本内部化政策和措施。参2X196 9702671唐山市矿产资源开发的生态环境损失分析/孙晓青…(唐山环保研究…     

能源可持续发展研究评述

正能源可持续发展研究的背景能源可持续发展的研究是源于对可持续发展的研究。盲目的经济增长方式将对全球资源和环境造成毁灭性的影响,给人类的生存和发展带来严峻威胁,人类也逐渐认识到其所面临的一系列重大经济、社会和环境问题,于是1987年"可持续发展"的概念被正式提出。可持续发展是20世纪人类最深刻的警醒,体现了人类发展追求公平的价值精神。1992年6月联合国在巴西召开了环境与发展会议(UNCED),与会各国都一致承诺将可持续发展长期作为     

信息

《环境与可持续发展》获审读专家组好评和学术界认可在环境保护部主管下,在环境保护部环境发展中心和环境与经济政策研究中心领导下,在全国各界作者和读者大力支持下,政研中心负责办刊的《环境与可持续发展》改版一年来,办刊质量和学术水平及社会影响显著提高,获环境保护部审读专家组好评和学术界及社会认可。     

完善我国环境行政管理综合决策机制的探讨

可持续发展是现代环境法和环境行政管理的目标，环境与经济综合决策是环境行政管理的核心，而环境行政管理综合决策机制是实现环境与经济可持续发展的保障。面对当前环境与发展对立愈加严重的趋势，完善环境行政管理综合决策机制的理论和现实意义更加迫切。     

浅论环境保护和可持续发展战略

可持续发展理论的提出源于环境问题。可持续 的核心是人与自然和谐，发展与资源环境协调。我国的环境保护和可持续发展密切相关、环境保护是我国可持续发展的核心内容之，是可持续发展的关键，我们必须采取措施，进一步加强环境保护。     

全民环境意识培养与贡献行动推进方略研究

在全球环境日益恶化的大背景下,城市的可持续发展成为至关重要的课题。城市的可持续发展离不开全体公民的参与。对中国而言,全民环境意识和全民环境贡献行动与发达国家相比尚有相当差距。因此,全民环境意识培养与全民环境贡献行动推进是建设可持续城市的重要手段之一。本文从实践角度探讨全民环境意识培养和全民环境贡献行动推进的方略问题。     

高校环境与可持续发展教育实施路径研究

目前中国绿色校园建设呈现阶梯状快速发展,高校环境与可持续发展教育近几年也蓬勃发展。本文在研究中国绿色校园建设发展现状的基础上,分析高校环境与可持续发展教育发展的影响因素,并在此基础上提出高校环境与可持续发展教育的实施路径。