生命安全教育视野下体育课程教学优化策略——评《学校运动安全与教育活动》

正生命,对每一个人而言都无比珍贵;安全,是生命最基础、最重要的保障线。学校在开展教育教学活动过程中,应注重渗透生命安全教育,使学生树立较强的安全意识,具备保障自身生命健康安全的能力。体育课作为必修课,在教学实践过程中往往存在一些运动安全风险因素。基于此,体育教师应从生命安全角度出发,对学生开展安全教育,让他们认识到生命的价值,形成积极的生命观,从而在体育课运动教学过程中注意防范各种风险问题,从而更好地保护自身安全,实现     

生命安全教育理念下的体育教学指导方法——评《体育与生命安全教育》

正生命安全教育的目的是提高受教育者的法制观念以抵御违法犯罪行为,使其在遭遇突发事件或事故时,具备应急应变处理能力和安全防范意识,避免集体或个人生命财产受到侵害。体育学科教育是一种以自然生命活动为载体,启发人们追求精神生活的教育,为全面提高在校学生的安全素养,将生命安全教育融入公共体育课教学指导之中,把生命安全教育内容纳入大学生必修课程体系,使生命教育与体育教育二者互相促进发展,通过加强体育教育对生命教育起到较大的推动作用。通过系统地安全教育,让学生了解和掌握安全知识与基本救护技能,使得祖国的未来在     

生命安全教育理念下的体育教学——评《体育与生命安全教育》

正自国家教育部深化体育教学改革以来,我国高校大多已经开展了"融入生命安全教育的体育教学改革",这一改革在传统体育教学的基础上,将大学生的生命安全教育、自护自救技能训练、正当防卫等安全知识技能与大学体育教学相结合,既体现了大学体育教学中"安全教育"的特色,促使大学生更好地掌握安全知识和方法,也提高了大学生应急避险的素质和技能。《体育与生命安全教育》全书共7章。第1章论述生命安全教育     

现场急救初识

<正>意外伤害突如其来,威胁生命健康。掌握急救知识和技能是挽救伤病者生命的一个极其重要的环节。在突然发生意外伤害时人们能够应用医学常识,因地制宜,采取紧急而正确的急救措施,减轻伤害,为入院前急救赢得时间,降低急重伤病患者的死亡率。     

生命安全教育理念下的体育教学研究——评《体育与生命安全教育》

<正>体育教学是体育教育的重要方式,更是推动学生身体健康、生命安全的重要途径。学校、教师乃至社会各界都有责任和义务通过专业、科学的体育教学培养学生良好的身体素质、健全的心理品格、优质的人文精神以及科学的生命运动理念,并通过运动、体育教学引导学生思考人生、关注生命、关爱自然以及感受生命的美好和珍贵。《体育与生命安全教育》以生命安全教育理念为核心,将生命观、体育意识和运动观融合到一起,通过科学的体育运动教学唤醒学生的生命安全意识。该书主要分为3个部分。第1部分包括第1章,主要通过理论教学帮助学生形成正确的学校体育运动意识,从而能在体育教学中自觉规范运动方式,培养科学全面完善的运动观念。第1章阐述了生命安全和体育运动的关系,帮助学生梳理生命安全理念下体育运动的教学特征,明白安全和生命、体育和生命、安全和     

建立科学安全生产观的心得体会

安全是一个永恒的主题,它是人类最重要、最基本的要求,安全生产既是人们生命健康的保障,也是企业生存与发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提条件。安全生产是涉及职工生命安全的大事,也关系到企业的生存发展和稳定。安全管理是一项长期、复杂的系统工程,需要不断探索、巩固和创新。     

体育教学中安全防护及安全教育策略探析——评《体育运动与安全防护》

正随着社会对公民身体素质发展的日益重视,体育课程也随之变得更加重要。在基础教育领域内,体育课程的时间增加,并且课程内容也变得更加丰富。在体育教学活动具体开展过程中,存在若干安全风险因素,若是不能较好地处理这些风险因素,则可能给体育教学安全管理带来一定的隐患。在现实中,因为缺乏足够的安全防护意识或者学校安全教育工作开展不够深入,部分师生对于运动安全的重视程度不够,从而在体育教学过程中,没有真正重视具体运动安全防护工作,就可能会导致一些运动安全事故的发生,轻则给学校安全管理带来不良影响,重则危害学生的生命健康安全。因此,在学校体育课程教学中,为了提高学生的安全保障系数,就很有必要开展安全教育,提高体育教学过程中师生的安全防护意识与安全防护能力。生命与健康,对任何人来说都是无比珍贵的,而运动安全则是生命与健康的一道重要保障线,应得到足够重视。     

守护住人生最大的财富

和平的年代，守护好安全与健康，你就守护了自己完整的人生。 安全与健康，好比人的两条腿，人生行程离不开这健全的两条腿。 安全是你生存的保障。没有安全，你生存的空间将无比险恶，你也许会面临着对生命和自由的种种挑战：意外伤害、暴力、工伤、车祸、牢灾等灾祸。     

烧伤的预防与急救

烧伤的预防与急救烧伤是人们经常遇到的意外伤害,往往带来肉体和精神上的巨大痛苦,甚至直接威胁患者的生命。因此,预防烧伤的发生及事后正确的急救处理就显得非常重要。一、烧伤的预防：首先要加强社会健康教育,从学校到家庭普及火灾和烧、烫伤知识,提高每个社会成员...     

走进建筑安全体验式培训

<正>生命具有不可复制性,关注建筑安全,是对建筑工人生命安全的最大尊重和保障。虽然在宣讲会、班组例会、课后考试等传统安全教育模式的作用下,建筑工人的安全意识在一定程度上得以提升,但是建筑施工现场的安全隐患问题仍旧十分突出。到底通过何种路径才能使建筑工人更深切地体会到生命的可贵,更熟练地掌握自我保护技能,杜绝生产安全事故发生呢?近日,记者在北京中国建筑安全培     

安全教育从“心”开始

校园安全涉及方方面面,隐患类型多种多样,难以面面俱到。因此,学校安全教育应以培养学生安全意识做起,抓住重点环节的安全教育,指导学生掌握自救互救知识,锻炼自我防护技能,以此保障学生人身安全,促进学生身心健康发展,确保学校和社会的安全稳定。     

新时期加强和改进大学生安全教育的实践与探索

针对高校在大学生安全教育方面重视不够,内容观点陈旧,教育手段单一等主要问题及其产生的原因,通过分析并找出解决问题的方法;树立以人为本、珍爱生命的理念,遵循安全第一,预防为主的原则,采取多种措施,切实开展安全教育,普及安全知识与防范技能,培养学生健全的法律意识、安全意识,提高自我保护和安全防范能力;制订相关的法律法规与规章制度,完善安全教育的领导体制与运行机制,切实做好高校大学生安全教育工作。     

高职院校电力安全课程实践教学模式构建及应用探索——评《发电企业本质安全管理体系研究》

正电力安全是国家安全生产战略的重要组成部分,是保障社会经济和居民生活稳定发展的关键要素。随着社会的发展,电力产业也呈现高速发展的态势,电力安全不仅关系到电力企业的长远发展,而且关系到电力行业员工的生命健康安全。开设高职院校电力专业课程的目的是为了培养电力行业职业技术人才,并引导其学习和掌握电力安全生产规则、要求与知识。     

如何培养幼儿的安全意识

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。     

国家安全监管总局办公厅征集安全生产公益广告

一、公益广告作品的创意主题以人为本、安全发展。公益广告作品的创意要体现引导全社会牢固树立安全发展的科学理念,提升安全意识,珍视人的生命安全和健康;增强法制观念,自觉遵守安全生产法律法规;提高防范技能,提升安全生产保障能力;创造和谐氛围,在全社会形成有利于安全生产的舆论环境。二、公益广告作品的内容公益广告作品要以宣传安全发展理念、普     

中委公司社会安全和HSE管理理念的碰撞和融合

该文介绍了中国石油社会安全和HSE管理理念在中委石油合作项目的碰撞和融合。委内瑞拉HSE及社会安全管理工作与国内相比具有特殊性和更具挑战性,中委公司把"以人为本"和"员工生命高于一切"的理念切实落实到实际工作之中,以风险管理为核心,及时精细分析存在的问题和矛盾。公司管理层和员工切实遵守当地法律法规和国际标准和惯例,慎重对待每一个HSE问题,着力提高作业环境的工艺安全水平、员工的行为安全水平,并着力加强社会安全防范措施,提高应急响应能力,保证了员工的生命安全,保障了合作项目安全发展。     

从伦理教育看安全工程师职业道德

为强化安全工程师职业道德的培养,从道德问题的敏感性和处理工程伦理问题的技巧入手,将伦理教育引入职业道德教育,使安全工程师在道德层面上恪守客观公正的执业要义,并分析他们因遵守职业道德规范所遭受的非正义压力情形,提出建立职业投诉机制.针对树立生命安全的责任观,提出唤醒安全工程师对生命敬畏教育和关怀伦理教育,构建了以"道德规范驾驭职业服务"的安全工程师职业道德培养机制,并给出了职业道德培养的有效方法.     

关于中国安全文化研究及安全文化建设进展

1前言中国安全文化有着悠久的历史．可追溯到人类诞生之初，渊源流长。为了生存、繁衍和发展，人类祖先用鲜血和生命，换来了对付灾害与猛兽的经验，找到了维持人类生命运动生存的方式，并不断创造保障人类活动的安全环境。这就是人类生存和发展的最基本的生理的需求和安全的需     

公民基本安全素养指数构造及在教师行业的实证分析

为提升安全文化与知识教育水平,研究小组构建了公民基本安全素养指数的计算方法,并对北京市某小学教师进行知识测试,验证分析被测对象的公民基本安全素养的影响因素与总体水平。调研与计算结果发现,公民基本安全素养指数能够合理反映被测对象总体安全认知水平,同时测试对象的公民基本安全素养指数也能反映其个体的安全认知水平与安全知识与技能各分项掌握程度。通过中小学教师对中小学生进行安全知识,促进安全文化在社会层面的全面提升以及校园安全管理水平,需要强化教师对安全知识与技能的掌握,结合教师所在岗位与学校所在的城市及周边状况,制定有针对性的培训计划。     

浅论个体防护装备质量检验工作中存在的问题与建议

切实加强安全生产工作,维护劳动者的生命安全与健康,是党和政府的一贯宗旨。个体防护是安全生产工作的重要组成部分,个体防护装备(俗称劳动防护用品)是保障劳动者安全与健康的最后一道防线,也是保障生产经营单位安全生产的基础。长期以来,党和政府对个体防护装备工作高度重视,出台了一系列相关的法律、法规及标准。其中《中华人民共和国安全生产法》第三十七条规定:"生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护装备,并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。"《中华人民共和国个体法》第五十四条规定:"用人单位必须为个体者提供符合国家规定的个体安全卫生条件和必要的劳动