发展新兴交叉学科──城市灾害学

近10年来，城市灾害学作为一门新兴的前沿、交叉学科日益受到各国科学家的重视。城市灾害学是研究灾害系统（含事放机理规城市系统之间作用机制的学科，它是现代灾害学及事故理论与城市学及城市化发展战略学的有机组成的综合学科。1城市灾害学研究的背景1．1相关学科对城市灾害学的影响其一，由国家技术监督局干1992年1月1日发布的国家标准《学科分类与代码）中已将“安全科学技术”正式列入一级学科（代码620）。“安全科学技术”学科理论诞生对城市灾害学科发展的积极意义在于：有人类生存就有安全问题存在，而人们原始、本能、无知的安全…     

我国防灾减灾领域学科发展及其专业设置——从学位管理制度谈起

我国高校在防灾减灾类人才培养中存在一些现实困境,如:灾害学的学科地位较低、防灾减灾类学科及专业设置不灵活、学校管理制度及其相关条例的约束等。从我国学位管理制度谈起,通过比较分析国内外高校专业设置与交叉学科发展情况,探讨我国防灾减灾领域学科发展及专业设置对防灾减灾人才培养造成的影响,并提出三点建议:一是加大我国学位管理制度的改革,确保落实高校办学自主权;二是对灾害科学的研究走向系统化、社会化,发展国内高等学校防灾减灾类专业本科教育;三是防灾减灾类专业课程设置从横向和纵向上都要体现综合和交叉的学科属性。     

我国安全工程本科专业课程设置的合理性分析

安全工程本科专业课程设置的合理性直接关系到安全工程学科的发展、专业人才的培养以及学生就业方向的选择,对安全工程本科专业的发展起着关键性的作用。基于安全工程本科专业的人才培养和理论基础,随机选取我国国内100所开设安全工程专业的院校,对其进行专业所在院系和行业背景的调查以及专业课程的设置情况统计,分析课程设置存在的不合理之处,并利用层次分析法探讨了专业课程的合理设置比例,以期为安全工程本科课程设置提供参考。     

灾害学研究导论

灾害学是自然灾害学与人为灾害学（或自然与人为混合灾害）之总称。人为灾害学属于技术灾害及人为失误的范畴问题，将另作词条，这里集中论述灾害学（主要指自然灾害学）问题，有些方法对策对人为灾害也是适用的。自然灾害本来都是一些自然现象，这些现象之所以被认为是“害”，是因其与人类社会接触时产生不均衡的突变状态，并给人类生活与生产带来不同程度的损害。所以说，凡危害人类生命财产和生存条件的各类事件通称灾害。进一步讲以自然原因为主引起，但表现为人为态的称作自然一人为灾害，如太阳活动异常年的流行性传染病症；同样，由…     

环境科学与工程类本科专业就业分析及培养模式探讨

通过大量查阅文献、文件和上网查询、跟踪调查等方式，从专业设置、招生情况、就业现状三个方面，剖析我国高等院校对环境科学与工程类本科专业的人才培养现状；在分析我国有关环境保护的方针政策、规划、计划的基础上，结合相关部门的机构设置、人才结构、发展状况调查，对环境教育部门、环保产业及环保系统的近、远期人才需求进行预测；从而提出我国环境科学与工程类本科专业的就业方向、培养目标定位，并据此提出环境科学与工程类专业人才培养模式。     

森林火灾分区分类施治理论的灾害学基础

森林火灾是当今世界上八大自然灾害之一,不仅具有灾害学中所描述的关于自然灾害的一般特性,而且具有自身的特点.本文从自然灾害的属性、特点、基本研究内容和方法等几个方面,论述了灾害学为森林火灾分区分类施治理论提供的理论依据.     

新型灾害催生新型管理机制

2008年初,我国南方大部分省份发生了严重的低温雨雪冰冻灾害,造成了巨大的损失。本文运用灾害学的基本理论分析这场灾害,发现它有许多不同于以往自然灾害的新特点。结合风险管理的理论同时参考国外风险与灾害管理的经验,作者认为政府应该在综合风险防范的基础上进行灾害管理,提出了政府成立综合风险与灾害应急管理常设机构以应对类似灾害的建议。     

旱涝灾害的分形研究方法及其应用与前瞻

本文在概述分形理论基本概念的基础上,首先探讨了分形理论对深化灾害学相关研究的方法论意义;其次,对旱涝灾害的几种分形研究方法进行了必要的概括,在此基础上,结合旱涝灾害中已有的分形应用研究,对其中存在的问题以及未来发展方向等进行了评述、讨论与展望。     

资源节约、环境保护与高中教育课程设置浅论

通过分析现行高中教育课程设置的关于资源节约和环境保护相关内容,结合目前我国资源节约和环境保护形势和现状,提出了更加科学合理设置高中教育课程中资源节约和环境保护相关内容的建议。     

旱涝灾害的分形研究方法及其应用与前瞻

本在概述分形理论基本概念的基础上，首先探讨了分形理论对深化灾害学相关研究的方法论意义；其次，对旱涝灾害的几种分形研究方法进行了必要的概括，在此基础上，结合旱涝灾害中已有的分形应用研究，对其中存在的问题以及未来发展方向等进行了评述、讨论与展望。     

应用心理学本科专业人才培养模式探讨

虽然高校为社会输送了大量应用心理学专业人才,但其培养模式有许多问题仍待解决。本文从分析应用心理学本科专业人才培养现状入手,从培养方向、课程设置和实践教学三方面提出了应用心理学专业人才的培养模式。     

彰显安全职业，设置专业课程

随着安全学科研究的进展与安全职业新的社会要求,对安全专业课程设置提出了新的价值诉求.笔者主张在安全学科与安全职业的发展基础上设置安全专业课程,并在不同发展阶段有所偏重,偏重安全职业,使安全专业教育更好地与安全生产接轨,以彰显安全职业,推动安全专业教育改革,培养高质量的安全人才,满足与适应安全生产与发展的需求,从而为构建和谐社会提供安全智力保障.     

雷电灾害风险评估系统模型与应用

根据IEC62305—2010的雷电灾害风险评估原理和方法,结合灾害学、模糊数学等理论,构建了单体风险评估和区域风险评估模型,分析了软件实现平台的设计和实现并介绍了相关平台模块主要功能。在应用中着重介绍了区域风险评估模型利用的相关技术和理论算法,并举例对某区域相关风险因子选取、评估过程、评估结论予以展现,结果表明区域雷电灾害风险不仅取决于自然闪电,还与孕灾环境、承灾体脆弱性和抗灾恢复能力相关。最后利用COM组件技术实现评估报告的自动化生成。     

中美高等环境类专业设置比较研究

对美国高等环境类专业设置现状进行了初步调查和统计分析，并与我国高等环境类专业设置状况进行比较研究．研究表明，高等环境类专业设置存在一定的差异性，而且显示出美国高等环境类专业设置具有某些明显特点，主要表现在：专业设置种类数量多、面广且多元化；人文社会科学型专业的比例较大；设置了培养环境教育师资人才的专业；环境健康领域在专业设置中得到了高度重视；“综合型”人才培养目标在专业设置中更为突出．这些特点可以为我国高等环境类专业设置的改革和调整以及高等环境教育发展决策提供参考依据．     

浅谈药学新专业方向的课程设置

传统的药学教育课程设置均是以化学类学科为主,仅仅从"药"的角度进行学位教育,这样的课程设置已远远不能满足药学专业学生在其他行业的工作需求。为了能更好地适应社会需求,目前已有多所大学开设了临床药学专业及药品营销专业,为医药市场提供更多的高素质医药卫生类人才。     

中国灾害风险认知研究的知识图谱分析

近年来我国地震、台风、洪涝等灾害频发,灾害防范已成为人们关注的焦点之一,但我国针对灾害风险认知的知识储备不足,也缺乏有关灾害风险认知研究的系统性分析。利用可视化文献分析工具CiteSpace对我国2002—2018年CNKI数据库中灾害风险认知研究的656篇相关文献的发文数量、关键词、文献作者群体、发文机构进行检索与统计分析,绘制出学科研究热点、核心作者和研究机构的知识结构图谱,并采用文献计量学方法,借助知识图谱量化分析了中国灾害风险认知的相关研究现状,客观地揭示了该领域的研究状态与发展趋势,为灾害风险认知领域的深入研究提供借鉴。     

工程教育专业认证背景下安全工程专业课程教学改革——以《火灾与爆炸灾害控制》相关课程为例

为促进安全工程教育专业认证中"毕业要求"的达成,结合国内外安全工程专业课程体系以及《火灾与爆炸灾害控制》相关课程设置的特点,回顾国内相关课程教学改革的研究现状,分析工程教育专业认证背景下安全工程专业《火灾与爆炸灾害控制》相关课程的教学目标、教学内容体系,构建以理论教学为中心,实验、实训、课程设计和实践创新四个实践环节为支撑的课程体系,并对教学方法、考核体系和教学评价进行了相关改革。     

灾害信息传播的研究对象、方法和意义

灾害信息传播的研究对象是灾害信息传递的各要素及其运行规律,这其中既包括静态的传播者、受众和信息,还包括动态的灾害信息生产、传递、反馈等环节。灾害信息传播的研究方法主要包括:定性定量相结合的研究方法、田野调查法和文化分析方法。本研究对于扩展和细化传播学研究范围、实现传播学和灾害学之间的交叉融合具有重要意义;本研究通过探索灾害信息传播的规律,可以为灾害救助提供帮助;本研究有助于提升全社会民众灾害频发背景下的媒介素养。     

《防灾科技学院学报》征稿简则

正《防灾科技学院学报》是由中国地震局主管,防灾科技学院主办,并在国内外公开发行的综合性科技期刊。正式创刊于1999年。《防灾科技学院学报》的办刊宗旨是:以防灾减灾救灾为特色,报道国内外关于灾害问题的研究动态和防灾减灾救灾对策;反映灾害孕育和发生机理、灾害监测与预测、灾害预防与治理、灾害应急救援与管理、灾害的危险性评估、灾害与人类社会的关系及其影响;提供政府防灾减灾相关部门、高等院校、科研院(所)以及其他相关组织和社会团体的防灾减灾学术交流平台;促进防灾减灾相关学科的建设,提高民众的防灾减灾意识和防灾减灾科学素养,提高人类抗御灾害的科技水平和能力,最大限度地减轻灾害造成的人员伤亡和财产损失。     

专业认证背景下安全工程专业课程体系优化探讨

培养优秀安全工程专业人才的关键是安全工程专业课程体系的优化建设。为进一步提高安全工程教育质量,在分析我国高校安全工程本科专业课程体系现状的基础上,结合湖南工学院专业认证过程和企业调研反馈信息,分析了我国高校安全工程专业课程体系设置存在的问题,指出我国高校安全工程专业课程体系建设中应注重体现服务地区经济建设、强化学生的法律法规和环保意识、加强学生国际视野培养、重视学生实践教学环节和非专业素质培养等问题,并指出该专业课程体系设置应与专业认证和注册工程师制度相衔接,建立理论课与实践课相结合、技术与管理类课程并重、专业素质与非专业素质联合培养的安全工程专业课程体系。