给学生灌输环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人-地” 关系与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而,1992 年的《地理教育国际宪章》明确指出:地理教育可以为环境教育作出贡献。     

珠海市创建"绿色学校"活动小记

珠海市从1998年开始在全市中小学、幼儿园开展创建“绿色学校”活动。各学校积极响应，并把环境教育作为学生素质教育的重要内容纳入教学计划，积极探讨环境教育在各学科的渗透以及与科学活动有机结合的有效方法，结合各类环境纪念日，开展形式多样、生动活泼的环保宣传和教育活动。比如香洲七小开展了“捡回一个希望”回收废电池和“改变陋习，做环保家庭”活动；     

环境执法要来"硬"的

在刚刚结束的全国两会上，“环境保护”、“可持续发展”成为代表委员议案提案的关键词，其提及率比以往任何时候都高。不难看出，大家对环境的关注和忧虑是共同的，对加强环保力度、切实严惩环境违法行为的要求与期望也是共同的。     

绿色广东:关系广东发展全局的战略抉择9月16日,院士学者谋划"绿点子",献策"绿色广东"论坛

9月16日上午，广州美丽的二沙岛旁的珠岛宾馆会议中心，“绿色广东”大型论坛正式开幕.这一环保论坛的规模之大、规格之高,在广东堪称史无前例。一个由中国著名环境问题院士、环保经济学家、环保文化人士和民间环保团体组织代表组成的“绿点子”智囊团纷纷献上研究成果，从环境、经济、文化、能源、交通等不同层面，就“绿色文化”、“绿色经济”、“绿色环境”等关系建设绿色广东的战略问题，展开热烈讨论。     

正确处理好"环保"与"温饱"的关系做好当前的环保信访工作

该文结合本地实际工作经验,从理论上探讨了“环保”与“温饱”的关系,提出了使二者相统一相协调的具体措施,对环保信访工作有较好的指导作用。     

"称出"环保习惯

随着环境污染的日益严重，人类社会越来越注重环境问题与可持续发展问题。环境教育作为现代化教育的新领域日益受到关注与重视。对青少年开展环境教育更是实施素质教育的重要组成部分。作为教育工作者理所当然要承担这一教育重任。如何才能更有效地对学生进行环境教育呢?我认为对学生进行环境教育只作理论教育或形势     

注重环保体验深化环保行为

始建于1904年的吴江市实验小学,是江苏省首批确定的实验小学。早在上世纪90年代初,在中央教科所及南师大教授的指导下,该校建立了“面向21世纪‘四个关心’(关心健康、关心环境、关心他人、关心学习)素质教育实验”的课题,并以环境教育为突破口进行该项课题的研究,从此拉开了该校环境教育的序幕。2002年,该校在课题研究的基础上,承担了“中国绿色教育行动”课题研究,并通过加强组织领导、改造校园环境、开展环境实践活动、加强课题研究等一系列举措使学生确立生态意识,掌握一定环保技能,形成与环境友善的行为方式。以环境布置激兴趣吴江实小…     

"共同体"范围扩展与环境权利体系--可持续发展研究

探讨了深入研究可持续发展的两个基本问题：主体范围问题，环境权利体系问题。与“人类中心论”认为道德只调整人与人之间关系不同，“生态中心论”认为起码应把受人类社会影响最大的一部分自然物与人的关系作为环境道德调整的直接客体，人类与这部分自然物构成社会的扩展体－“共同体”，环境权利体系则试图把环境权利内容扩展至生物多样性，赋予生物物种生存权利，主体范围和权利内容扩展的目的是确立可持续发展的权利体系。     

加强环境教育创建"绿色学校"

１前言由国家环保总局、中央宣传部、国家教委联合推出的《全国环境宣传教育行动纲要》（１９９６—２０１０）中明确提出要在全国逐步开展创建“绿色学校”活动。“绿色学校”的推出，是为了贯彻《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和落实《国务院关于环境保护若干问题的决定》所采取的重大举措，是落实“搞好环境保护的宣传教育，增强全民环境意识”的实际行动。然而，如何开展这项工作，需要各方面的努力和配合。２加强环境教育，创建“绿色学校”需注意的问题２．１提高认识是环境教育发展的前提。首先，要认真…     

实现素质教育的良好途径

环境保护,教育为本。《全国环境宣传教育行动纲要》指出:“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一”。“要根据大中小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分”。1985年6月27日成立的徐州矿务局中学生环境小记者团,13年来为实现素质教育,针对中学生的特点,开展了形式多样、生动活泼的环境教育活动。让学生学到环境科学、法律法规、道德伦理等方面知识,提高了学生的环境意识、思想道德水平和环保宣传教育能力(听说读写、社会实践等)。为     

努力构建学校环境教育可持续发展机制

构建环境教育可持续发展机制从1989年起,启东市汇龙中学成立环境教育工作领导小组,包含学校各个管理层面,全方位、立体式推进环境教育。注重理念,强化环境教育意识。一是“四个做起”,即环境保护,从我做起,从身边做起,从小事做起,从现在做起,作为学校环境教育可持续发展运行机制的出发点,使环境教育全员参与、随时参与、随处参与;二是“两个保护”,即保护自然、保护环境。使环境保护的指向从环境保护转向保护人类自己,找到环境教育归宿点;三是“两个需要”,环保需要实践,环保需要创新。要求各处室明确任务、制度、措施。教务处必须把环境教…     

创建绿色人文校园促进学生全面发展

我校2002年被评为“广州市绿色学校”，学校以“一切为了学生的发展”为理念，以环保教育、人文教育、安全教育三者融于一休的环境教育为特色，探索环境教育的新路。在2003-2005学年里，我校在创建绿色学校过程中，从课堂教学到课外实践，从校内教育到社区活动，把环境意识的培养和环保行为的养成，贯穿于学校的建设、管理、教育、教学和各项活动中，引导学生从关心身边的环境开始，认识环境问题，认识人与自然的关系，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行为，并影响家人，一起加入环保行列，创建和谐的社会环境。     

浅谈发展与创建"绿色学校"

环境问题是由于人类缺乏环境意识而造成的,而预防和解决环境问题,最根本的措施,就是加强对人类的环境教育,环境教育在环境保护中起着基础、先导、推动和制约的作用.创建"绿色学校"是在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观,成为有社会实践能力和责任感的公民.     

春风沐浴走广西

文章记录了环境教育讲师团的南宁之旅。选取了沛鸿中学、“绿色沙龙”、“白鹤山野生动物保护求治中心”等典型场景，反映了环保事业存在的各种现象和问题。     

浅谈自然教学中的环境教育

结合教材,进行环境教育 自然教材中的环境教育知识几乎涉及了环保领域的方方面面。例如:保持自然界生态平衡的课程有“动物和环境”、“保护大自然”等;防止环境污染的课有“水域的污染和保护”等,包括了防止水、土、空气污染的几个方面;“噪声污染”、“保护矿产”等内容也渗透在教材中。因此认真上好自然课中的环保内容是对学生进行环保教育最基本的要求。 要上好环保课程,教师首先应深入钻     

追踪世界"环保城市"足迹

6月5日是世界环境日。从1973年起，每年全球都在这一天以游行、集会、音乐会、环保公益活动、青少年环保竞赛、无车日、植树、垃圾分类回收等形式纪念世界环境日。唤起社会对环境问题的关注。2005年世界环境日的主题是“营造绿色城市、呵护地球家园（Green Cities，Planforthe Planet）”。     

一条"孤独"的路

吴方笑薇女士是香港民间慈善环保团体——香港地球之友的总干事。在2000年世界环境日，她获颁发联合国“全球五百佳”荣誉，同年她亦获中国国家环保总局“环境使者”称号，2003被香港特区政府授予“紫荆勋章”。     

爱护大自然是我们的责任

宇宙虽然浩大,却只有一个地球可以让人类生存,环境问题也成为当今世界各国所面临的共同的难题,"以环境教育为突破口,深化素质教育,树立以人为中心的生态文明意识,树立可持续发展的现代文明意识"是当今环境教育教学永恒不变的主题.保护生态教育已迫在眉睫.环境问题是目前人类面临十分严峻的问题,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任.根据国家领导人"环境教育要从娃娃开始"和国家教委关于"小学自然、社会……等学科应重视进行环境教育"的指示精神,抓好环保教育是非常必要的.     

实践"三个代表"重要思想积极推进政务公开工作

１我省开展政务公开工作的基本情况我省环保系统开展政务公开试点工作在全国环保系统中起步是比较早的。２０００年７月，总局确定了我省韩城市为排污收费全国试点单位。２００１年４月总局“宜昌会议”又确定了我省为排污收费政务公开试点省。这表明总局对陕西工作的关怀与肯定，省局党组对此十分重视，专题研究、部署，成立了领导机构。去年５月，结合我省整顿投资环境的要求，在韩城市召开了“全省环保系统整治投资环境推行政务公开工作会议”，印发了《陕西省环保系统整治投资环境推行政务公开工作实施方案》，提出了“全面推进、突出重…     

如何在大学英语教学中渗透环境教育

从IELTS考试中,我们就可以发现涉及海洋、生物、陆地、森林的环境保护及与化学、石油泄漏等有关污染治理的文章类型一直是极为普遍,其涵盖面包括全球气候变暖、厄尔尼诺、洋流异常、臭氧层破坏、地球灾难、火山爆发、地震、森林大火、生物灭绝、人口爆炸、居住问题、城市化及相关问题(交通拥挤,设施缺乏,噪声等)等。因此在大学英语教学中,教师可充分利用教材,选择好环境教育与英语教学的结合点,有意识地将环境教育融入英语教学中,就环境问题展开讨论,利用多种手段深入挖掘,进行环境教育渗透,使学生在发展语言技能的同时,提高环境意识。大…