从环境日主题谈环境污染防治

今年世界环境日的中国主题是“同呼吸共奋斗”,话虽简单,但直截了当。环境问题是人类需要共同面对的问题,可以说在环境问题面前,人类休戚与共,谁也无法置身事外。我们每一个人都既是环境的消费者,也是一个环境恶化成本的支付者。这也正是环境问题的独特性,他关系到每一个人的切身利益。     

国际环境教育的状况与进展

1 环境教育的发生是社会发展的需求 地球因“发展”而污染,因污染而又制约了“发展”,这是必须正视的现实。当人类短视地、急功近利地向环境索取,带来了矿产资源的破坏、大气和水体的污染、土地沙化、噪音、酸雨、温室效应、臭氧层破坏、生物物种锐减以及人口密集城市等结果,同时也受到了自然的报复。这些环境问题为传统教育所始料不及的,成为当今教育必须面对的现实。因此,国际教育改革面临着新的课题,这便是环境教育兴起的社会需求。     

日本的环境教育

环境教育是指借助教育的手段,使人们认识和了解环境问题并获得相应的知识、技能,改变人们的行为规范,从而进行环境污染治理。它是人类面对地球资源过度消耗、生态环境日益恶化、人与自然的关系日趋紧张,在人类重新审视自己的社会行为后,深刻反思传统的生态观、价值观和环境观的现实     

语文活动课中的环境渗透教育

近年来,各校开展环境教育、争创绿色学校的工作进行得如火如荼,但怎样才能走出一条新路,打一个漂亮的环境教育的持久战,这是一个发人深思的问题。我认为课堂教学是学校育人的主渠道,对学生进行环保教育,就必须充分发挥课堂教学这个主渠道的作用,让学生在生动、形象、具体可感的情景中去理解环保的重要性。作为一名从事语言教学的教育工作者,我感到在语言活动课中渗透环境教育是学校开展环境教育的一     

中学环境教育实验室的建设

中小学环境教育事业发展到现在，已取得了不少的成绩。但环境教育的基本理论和教学方法的研究，至今仍是一个薄弱环节，这很不利于环境教育事业的发展和提高环境教育的实效。本文基于这一现状，从中学环境教育实验室建设的必要性、可能性及如何建设和管理等几个方面，提出建设好中学环境教育实验室，是提高环境教育实效的一个重要措施。     

二十一世纪的环境科学——应对复杂环境系统的挑战

综合已有的文献表述,提出了关于环境、复杂环境系统、环境问题和环境科学等基本概念的看法.对国内外环境科学专业教育做了简要的介绍和比较,分析了复杂环境系统背景下环境科学研究面对的挑战,列举了环境科学研究中需要加强并尽快取得实质性进展的几个领域,并阐述了各领域的主要研究内容和关键科学问题.初步比较了环境科学研究在中美两国的基...     

对我国环境教育立法的思考

环境教育是一个新生的、充满活力却又复杂的学术和实践领域。随着生态问题的日益严峻和人们对环境问题的高度关注,环境教育承担的重要使命也越来越被人们所认识。为此,有必要对我国环境教育中存在的问题进行深入探讨和分析,以期为环境教育事业的稳定和长远发展创造条件。     

推进环境教育应对环境挑战

环境问题是人类社会不得不面对的严峻挑战,推广环境教育,普及全民的环境意识,是解决人类面临环境问题的根本途径。进行环境教育工作,要注意环境教育对象的广泛性、针对性和环境教育手段的多样性。     

谈环境教育

环境与发展是当今时代的主题,环境教育是保护环境、实施可持续发展这一时代主题的基础和关键。公众的环境保护意识水平的高低,直接关系到我国环境保护事业的成败。而提高公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展环境教育。本文拟从环境教育的目的出发,阐释环境教育的必要性,并提出环境教育要从环境道德观入手付诸实践,环境道德观教育是环境教育得以开展的首要和必要的有效途径。     

市场经济条件下企业的环境管理

本文讨论了市场经济条件下加强企业环境管理的意义，以及企业作为一个自主经营、自负勇亏的独立法人，面对市场经济应从哪些方面抓好本企业的环境管理工作。并对健全环境管理制度特别是各项环境管理经济责任制等有关问题作了初步探讨。     

浅谈环境宣教对提高公众环境意识的重要性

环境宣教对提高公众环境意识、促进环保事业发展、建设环境文明发挥着先导、基础、保障和监督等不可替代的积极作用。在“十二五”开篇起步之际,做好环境宣教工作,进一步发挥环境宣教的功能与作用,是应对严峻环境形势和挑战、积极探索环保新道路的一项重要内容,也是一项重要的工作手段和方法。     

环境教育与环境文献

根据我国环境类和教育类学术期刊上刊登的环境教育文献的比重和内容的调查结果来看，不管是环境科学界，还是教育界对环境教育的重视程度与环境教育本身的重要性不成比例，环境教育研究的落后已成为制约我国环境教育可持续发展的关键问题。     

环境意识内涵与环境教育目标

要想有效解决日益严重的环境问题，必须进一步提高公众的环境意识。环境意识的形成，需要通过教育的手段来实现。增强环境意识首先应该正确认识和理解环境意识的内涵。同时，它也是确立环境教育目标的重要依据。文章通过环境意识的基本内涵（认识意识和参与意识）的分析，提出了环境教育应达到的4个目标：知识目标、价值目标、道德目标和行为目标，并为更好地完成这些目标提出了建议。     

试论儿童的环境教育

儿童处于意识的最初形成阶段，环境教育应从小抓起；创设环境，营造环境教育的氛围；在日常教学活动中融入环境教育内容，采了适合儿童的方式渗透对儿童的环境教育，培养儿童良好的环保意识。     

台湾环境教育的特色与大陆环境教育的前瞻

借鉴台湾省开展环境教育的特色，阐述了大陆环境教育的目标任务。     

关于环境教育的德育功能

以复旦附中在开展环境教育中结合德育教育的实例，来说明对青少年进行环境育教育的必要性、可行性及开展环境德育教育的任务和深远意义。     

多媒体教学在环境教育领域的应用

解决环境问题的重要环节之一是提高公众的环境保护意见，而环境教育是其重要途径。在分析了我国环境教育的现状和特点，以及计算机多媒体辅助教学在教育领域的应用和优势基础上，结合多媒体教学应用于环境教育领域的目的和意义，对多媒体教学在环境教育领域的应用作了探索，并提出了建议。     

关于中小学环境教育实效性的研究与实践

分析了中小学环境教育目前存在的问题，并对２０所学校进行了针对性调研，提出环境教育应树立以人为本的观众、综合发展的观念、系统教育的观念等；着重阐述提高环境教育实效性的主要途径有，更新环境教育观念、注重学生环境道德内化过程，强化学生的教育主体地位等，强调了教师在实施中的重要作用。     

全民环境意识调查

通过“全民环境意识调查”首次获得全国范围公民环境意识、环境保护知识、环境保护态度、环境保护行为等方面的数据与信息,表明近年来环境意识虽有所增强,但总体水平仍然偏低,加强环境宣传与教育、提高全民环境意识是推动环境保护工作、改善环境质量的重要环节。     

试论新时期我国环境教育改革与创新

环境教育是人类社会进步、发展的标志之一 ,伴随着社会文明程度的日益提高 ,环境教育也需与时俱进。本文主要阐述现代环境教育的特点及当前我国环境教育存在的问题和改革设想