课堂、网络、宿舍三位一体的商务英语实践环境建设

对高职院校商务英语实践环境现状进行了分析,并结合高职商务英语教学的培养目标及中国环境管理干部学院商务英语专业建设实际,提出建设高职商务英语专业校园立体化实践环境模式。立体化实践环境主要包括课堂、网络和宿舍三个方面,并以网络交流平台为重点及主要特色。     

论高职高专英语教学改革——我院英语分级教学探索

根据目前我院英语教学状况,英语公共课有必要改革"单一目标"的教学模式,采用多目标个性化分层教学模式,提高学生英语素质.文中具体探讨了多目标个性化分级教学模式的内涵、实施的前提条件、依据及策略.     

高校考试与创新能力的培养

考试是高校检测学生学习情况的重要手段，但当前这种手段走入了误区，我们需要反思，我们需要明确教育的终极目标是学生创新能力的培养。只有通过改变旧的观念，进行考试的改革，我们才能达到考试与创新能力培养完美地结合。     

高职院校英语教学中的差生分析与转变

就高职院校英语科差生所存在的问题和原因进行了剖析,既有个人内在因素又有教学中的外在因素,对于如何深挖学生潜力,作好学生思想工作,培养学生学习英语兴趣提出了一些具体的解决办法.     

英语分级教学中大班授课的问题与思考

英语大班授课存在诸如认识学生困难,纪律难以维持,因材施教原则难以实施,课堂互动困难等问题.通过教学实践发现,抓好课堂常规尤为重要;尽快认识学生,了解学生个性特点有利于教师与学生的情感交流、课堂的互动和因材施教原则的实施;利用信息时代的网络教学平台建立适合个性化发展的课程体系和新教学模式来实现学生自主学习,引进网络系统下的视听说课的“五步式“教学法来强化学生学习英语效果,从而英语分级教学中大班授课问题会迎刃而解,教学质量得到不断提升.