地理活动化教学在环境教育中的应用

地理活动化教学是以教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征,以达到促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教学组织模式。它要求教师将“活动”思想渗入课堂设计和教学过程中,创设“活动”情境,培养学生     

印度农业的综合经营革命

印度是世界人口仅次于中国的大国,吃饭问题一直是这个国家的头等大事,农业的主要任务是生产足够的稻谷和小麦,养活它的人民。六十年代,印度农业发起了一场后来被称为“绿色革命”的运动,这场运动使得作物产量大幅度提高,从而结束了印度人吃不饱的历史。但是,由于政府把精力首先放在解决人民的吃饭问题上,这就意味着限制农产品出口和不鼓励培植蘑菇与鲜花之类高价值作物,而是鼓励种粮。因此,尽管印度是世界第二大水果与蔬菜种植国,可是它