浅谈多媒体在初中历史教学中的作用

多媒体辅助历史教学充分体现了信息技术带来的极大实惠。巧用多媒体进行学科教学整合,能极大丰富历史教学资源,多种形式地呈现历史素材,从多角度、多层次刺激学生的求知渴望,使历史教学活灵活现、充满魅力,实现了师生之间、生生之间、人机之间的有效互动,科学解决教学难点,提高学生的感悟能力。     

新的大陆文明：完成“现代”，克服“现代”

中国现代化的课还没补完．又已背负超克现代化的新使命。面对崛起中的中国．左派右派的想象力都显得贫乏，提不出新的远景和方案。20世纪中国以及东亚甚至整个亚洲的中心问题是建立一个现代“民族一国家”．而21世纪的中心问题则是提升为一个“文明一国家”。新的文明不是像西方文明（海洋文明）一样把“异”与“不同”作为“恶”和“敌人”，而是不同文明的和平共存．这是一种新的大陆文明。     

触屏时代,不当“屏奴”

近日,一个帖子在网络上悄然走红:"和你身边的人说说话吧!‘世界上最遥远的距离,是我就在你身边,你却在玩手机。’以后与朋友、家人外出聚餐时请别玩手机。"事实确实如此,我们经常听到人们抱怨,参加亲友、同学聚会原本充满期待和憧憬,希望多说说聊聊,结果却常常大失所望。进入移动互联网时代,人们越来越习惯"指尖上的生活","手机人""低头族"随     

人类的阙如,万物的狂欢——艾伦·韦斯曼和他的《没有我们的世界》

关于人类社会的毁灭,对于科幻作家而言,无疑是非常值得发挥的主题。想起几年前看过的一本小说集子,约翰·约瑟夫·亚当斯(John Joseph Adams)编辑的《废土:世界     

就从“被环保”开始……

网络词汇的风行，总是推动人们想象力的扩展，当被自杀、被就业、被增长、被统计等等以“被”字开头的词语突然出现在普通公众的视野时，大家猛然发现，在自己的生活中果然有很多被动、被迫、被强加的事情，甚至在环保领域也概莫能外。     

幼儿想象力的培养问题之我见

想象力属于人所特有的高级认识的过程,是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。幼儿想象力的特点主要是以无意想象为主,内容简单、结构单一。因此,针对幼儿想象力的特点,通过培养和发展,使幼儿的想象力更加丰富活跃,是幼儿教育的一项重要内容。     

春风化雨润万物 行云流水听清音——探究小学生想象作文教学的幽径

小学生想象作文教学的要素主要有:热爱身边的生活,善于观察生活,符合生活常理的想象。     

浅谈美术教育对儿童创造性思维培养的重要性

创造性思维是开放性、扩散性的思维方式,要培养创造性思维,必须摆脱单向思维的干扰。美术教育可训练儿童运用"多向""逆向""反向""综合""变通""变异"多种思维方式思考并表达问题,对其个性、创造力和想象力的培养起着直接有效的作用。     

合理运用儿歌 让孩子们更爱学英语

儿歌是提升学生们学习兴趣的方式之一,是教师提高英语教学的有效策略。运用儿歌不仅可以丰富课堂内容,还能让孩子们更加喜爱学习英语,优化英语课堂教学的效果。     

硬功夫与想象力

还记得施瓦辛格扮演的终结者吗？机器人一出场就环顾四周,眼前立刻出现一组数据,呈现出周围各种车辆和武器的性能指标,并提出战斗建议。在不远的将来,你只需买一个眼镜,就也可以玩一把酷了,这就是扩增现实技术（Augmented Reality）。