部队资源与幼儿园环境创设的学习与反思

创设一个与幼儿发展相适应的优质环境,促进幼儿身心和谐发展,对于幼儿的成长有着至关重要的作用,对于幼儿来说,环境是他们成长的依托,环境影响着他们的成长速度,环境引导着他们的成长方向。     

快乐游戏，快乐成长——游戏环境培养幼儿素养的尝试

心理学家皮亚杰说:儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得发展的。随着幼教改革的深入,环境的教育作用显示出它越来越独特的魅力。因为环境能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识与理解。幼儿最喜爱游戏,他们与游戏环境最容易沟通和协调,因此,创设良好的游戏环境,充分挖掘游戏环境的教育价值,可以使幼儿的身心素质得以迅速发展。师生共同努力托起一片蓝天,开启幼儿的心灵之门,让孩子们在游戏中健康快乐地成长。引发幼儿主动参与和探索走进我们的活动室,你会发现房间里的挂饰是孩子们自己动手用绉纸、可乐…     

指导小班幼儿自主阅读之我见

儿童唯有成为自主阅读者,才算真正具备了基本的阅读能力。小班幼儿年龄小,可塑性强,培养他们掌握积极有效的学习方法,提升他们的自主阅读能力就显得非常重要。为此,我们通过创设阅读环境、营造互动阅读氛围、采用形式多样的活动激趣、各领域有机整合以及充分发挥幼儿的主动性等方面培养幼儿的自主阅读能力。一年来的实践使幼儿学会有序、有趣、有所收获地自主阅读。提高了幼儿的自主阅读能力。     

“绿荫”在这里创造

为幼儿创设接近自然的绿色环境因地制宜在园内开辟绿色自然生态园是溧阳市城北幼儿园一大特色。我们充分挖掘园内资源,营造绿色环境,开辟了以草地、绿树、种植、饲养为特征的自然活动场地,组织幼儿自己动手植树造林、管理植物和动物等,使孩子们在绿色环境中更多地了解到植物与动物间的相互依存关系,以及环境与人类和谐发展的重要性,使幼儿感受到大自然的恩惠,感受到绿色的呵护与关爱;使幼儿面对真实,接触真实,在真实中体验、在真实中学习。为幼儿创造艺术的绿荫我们的绿色教育强调为幼儿营造绿色的园内精神环境,教师们用自己宽厚的心灵关注…     

创设与幼儿小器械运动相适应环境的研究

<正>"幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境交互作用,才能获得发展。"作为一所以小器械运动为特色的幼儿园,我园在创设与小器械运动相适应的物质环境、精神环境及家庭环境方面进行了一定的探索与研究。一、充分利用现有资源,创设能满足幼儿运动需求的物质环境运动环境是幼儿参与运动的基础。在幼儿园的设计、规划中,我们充分考虑了运动环境的创设,利用现有资源进行统筹规划、合理布局,尽量使室内外场地、墙面、空间等环境充分利     

让幼儿在操作中探究科学

今天的幼儿科技教育关注的重点不再是教会幼儿获得科学知识技能,而是要充分调动幼儿的好奇心,鼓励幼儿猜想、提问、探索问题的可能答案,以建构他们自己的结论。要创设适宜的操作环境、提供丰富的操作材料、应用智慧的教学方法,让幼儿在操作中探究科学,综合训练幼儿的多种能力。让科技教育回归生活,在生活中感悟科学,在实践中学习技术,在思考中解决问题,从而使幼儿成为一个习惯思考、勇于面对问题和善于解决问题的现代的人、完整的人。     

浅谈幼儿环境教育

家园同步,重视环境教育家长是孩子最亲近的人,他们的言行举止、兴趣爱好都会对幼儿起到潜移默化的影响。在家园阵地中,我们让家长了解幼儿园的环境教育计划,并定期发布家长书,向家长宣传环保知识。我们还利用家长半日活动对家长、幼儿一起做的玩具进行评奖,家长、幼儿的积极性很高,环保知识得到了丰富。教学活动中注重环境教育主题活动能促进幼儿综合智能的发展,也是渗透环境教育的重要突破口。在主题活动中,我们利用游戏进行环境教育,通过问答游戏加深对保护环境的印象。为了使孩子有比较性的观察,我们将保护动物和禁止捕杀动物的教育图片…     

增强幼儿美术欣赏课有效性的三种方法

美术教师要善于把握幼儿的兴趣特点与性格特征,采用科学的教学方法,为学生呈现一堂精彩纷呈、趣味丛生的美术课,并通过美术课来培养幼儿的审美能力与艺术品味,使他们形成良好的想象力与创造力。     

合理利用教育资源 实施环境教育

幼儿在日常生活中,不可避免地要与其周围的各种环境因素相互作用。作为一名教师,应该时刻牢记“处处皆环境,处处有教育”的理念,合理利用一切有效的教育资源来实施环境教育。而环境教育作为一个系统工程,它所要完成的任务就是使受教育者的综合环境素质得到提高。在此过程中,教师要充分组合各种资源,适时地创造丰富的环境,安排能吸引幼儿的学习活动,提供师幼之间、幼儿之间的互动机会,使幼儿通过与同伴及环境等方面的相互作用获得发展。首先,教师要做有心人,时刻留意和捕捉日常生活中的教育契机,结合一日活动和五大领域的环保内容以及社会热…     

让幼儿在科学环境中健康成长

在科学集体活动中提供幼儿自主观察操作的材料以往的科学活动往往由老师讲解、示范,幼儿则是被动的听众。为使幼儿成为学习的主动者,幼儿园千方百计地为他们准备各种操作的材料使幼儿能进行自我探索。并让他们在探索后有尽情交流、谈自己发现的机会。如:“电池”活动中,教师为幼儿每人准备有带电线的电珠及电池。幼儿通过摆弄,发现一节电池可使灯珠发光,两节电池可使灯珠更亮。受到前面的启发,幼儿很快把各种类型电池装入电动玩具玩起来了。在延伸活动中幼儿园进一步提供了更深层次的材料让幼儿去探索操作,使他们的求知欲充分望得到满足。在…     

中国古代环境伦理意识与现代环境伦理观念探析

生态危机,环境恶化使人们认识到环境伦理意识的重要性.同时人们也清醒地认识到环境和生态问题的解决必须诉诸环境伦理信念.有着悠久历史文明的中国,在古代蕴涵了丰富的生态哲学,其中有许多与现代环境伦理思想相通之处.对世界观的认识,人与自然的关系,合理利用资源等,值得学习和借鉴.     

珠江流域生态环境问题初探

珠江流域整体生态环境良好,但随城市化进程加快和农村经济发展,环境问题渐显,其生态保护与建设,应坚持污染防治与生态保护并重、生态保护与生态建设并举、城市与农村并重、统筹兼顾综合决策的方针,围绕流域内重点地区和重点环境问题统一规划,分类指导,分区推进。     

非环境专业在校大学生环境意识调查分析研究——以南通市为例

以问卷调查形式了解南通市非环境专业在校大学生环境意识现状,并针对本次调查所暴露的问题,提出从校园环境建设与管理、课程设置、课堂教学、学生的社会实践活动四个方面着手全面培养在校大学生的环境素质,建议多方面多渠道补充非环境专业在校大学生的环境保护知识,引导他们主动积极地参与环境保护行动,提高他们的环境素质。以期为更好的开展在校大学生环境教育提供一定的依据。     

浅析开展幼儿环境教育遵循的几项原则

随着教育改革的深入,幼儿教育界的改革也随之而深入,新的《幼儿园教育纲要》对开展幼儿环境教育提出更高的要求,幼儿环境教育是更加重要。在幼儿环境教育中必须以幼儿的真实生活环境为课堂,运用"互动式"教育,不宜作为一个单独的学习领域或知识领域,而应以渗透为主,开展幼儿环境教育。     

生态社区建设中环保教育的代际引导机制调查研究

居民既是社区生态环境改善的受益者,也是推动和监督社区环境治理的根本动力.充分利用文献法、入户访谈、问卷调查法及案例分析法,调查生态社区环境治理背景下家庭环保教育的代际引导机制,发现:学生对于室外实践课和手工实践课兴趣很高,比较排斥室内文本形式的环保教育.超过82.4%的家长期望孩子在环保课堂中可以学习到环保知识,超过61%的家长愿意配合学生完成环保课外实践.目的:研究确实有效的家庭环保意识传递方式,为社区、学校的环境教育提供高效的教学方案.     

甘肃省迭部县居民森林生态环境支付意愿影响因素分析

公众的生态环境认知水平及支付意愿对森林生态环境保护具有重要的影响和作用.根据甘肃省迭部县居民的291份有效调查问卷,采用描述性统计方法和结构方程模型对森林生态环境支付意愿的影响因素进行了分析.结果表明:①居民对生态环境服务价值的认知、对生态环境补偿的认知、对生态环境保护的预期收益、居民个人资金技术因素、外部环境因素与居民森林生态环境支付意愿之间存在正相关关系,且影响显著,其中影响程度最大的是外部环境因素,标准相关系数为0.830,解释效果良好,影响程度最小的是资金技术因素,相关系数仅为0.283.②多群组结构方程模型研究结果显示,男性居民的森林生态环境支付意愿主要受对森林生态环境认知程度的影响,女性更容易受外部环境因素的影响.不同年龄段的居民在森林生态环境服务价值认知、资金技术因素和外部环境因素方面存在差异性.不同教育程度居民之间的差异主要体现在对森林生态环境服务价值的认知和对森林生态环境补偿的认知上.③性别、年龄、教育程度等因素对生态环境服务价值认知、预期收益等有显著影响,且不同因素的影响程度存在差异.研究显示,对森林生态环境支付意愿影响因素分析反映了环境支付意愿的普适性问题,研究结果可为生态资源和环境管理等提供参考.      

Assessing the impact of pesticides on the environment

Pesticide use in agriculture can cause undesirable effects on humans and the natural environment. One of the objectives of integrated agriculture is the elimination or reduction of possible sources of environmental pollution such as pesticides. To achieve this objective, farmers need a method to assist them in estimating the environmental impact of pesticide use. This paper addresses a two-part question: what factors should be taken into consideration to assess pesticide environmental impact, and how can impact be quantified? As the environmental impact of a pesticide depends on its dispersion in the environment and on its toxicological properties, the literature on these topics is reviewed to address the first part of the question. To address the second part of the question, six recent approaches to assess the impact of pesticides on the environment are compared regarding choice, transformation and aggregation of input parameters. The use of simulation models to assess environmental impact is discussed.     

浅谈ISO14001与清洁生产

介绍了环境管理体系 (ISO14 0 0 1)和清洁生产的关系 ,以及它们在环境保护中所起的作用。     

京津冀城市群环境规制强度与城镇化质量的协调性分析

城镇化与生态环境之间存在复杂的非线性耦合关系,而环境规制作为人类对环境的主动调节行为,能够对城镇化与生态环境间的协调关系产生积极影响。论文以京津冀城市群13个地级以上城市为例,以成本-效益理论和效率-水平理论为基础,分别构建环境规制强度和城镇化质量评价指标体系,结果发现：京津冀城市群环境规制强度和城镇化质量在时空格局上呈现高度吻合,两者均以京津为双峰值点,并向南北两翼梯度递减。之后,采用象限图分类识别方法对京津冀城市群环境规制强度和城镇化质量协调类型进行划分,从而判断两者协调性状况及时空演变特征,结论如下：1）京津冀城市群环境规制在一定程度上促进了城镇化质量的提升,两者相关系数为0.82,但环境规制强度和城镇化质量不协调状态同样显著,两者基本协调的样本数仅占样本总数的13%,说明正处于初级协同阶段;2）京津冀城市群环境规制强度和城镇化质量整体水平偏低,达到高水平的城市仅有北京市和天津市,但两者整体水平增强态势显著,石家庄市、唐山市等次级中心城市,以及秦皇岛市、沧州市等经济较发达城市已由低水平步入中等水平;3）京津冀城市群环境规制强度和城镇化质量协调性呈现圈层状空间格局,主要分为核心圈层、中间圈层和外围圈层3个圈层,且核心圈层协调性优于中间圈层,再优于外围圈层。     

化工类建设项目布局选址的思考

化工行业是一个环境风险比较大的行业,由于化工企业经营内容、生产工艺、使用的原材料不同,潜在的环境风险也有很大的差异.为了区别对待合理选址,对化工类项目可能产生的环境风险后果进行环境风险评价与分类,再结合周围环境对环境风险的承载能力进行综合分析,根据环境优先的原则,可以合理的确定化工类项目的选址.