网络环境下国际商务实验教学研究

为了解决我国大学生“供求悖论”的问题,该文应用教育理论中的建构主义原理,就网络环境下国际商务实验教学模式进行了分析,得出在教学改革中要从培养目标开始就要重视培养学生的实际应用能力,并提出了相应的对策和思路．参3．     

刍议药物分析实验教学改革

培养学生的动手能力,是药物分析教学活动的重要目的之一.总结多年的实验教学经验,从教学的内容、模式、考核办法等方面进行探索性改革,调动学生独立操作的积极性,提高实验教学效果.表1,参4.     

《植物组织培养》课程教学与创新教育的实践研究

根据高职院校<植物组织培养>课程的特点,以尊重大学生身心发展和教育规律为出发点,通过在课堂教学中营造学生自主学习的氛围, 创新课堂教学模式, 优化课堂教育教学方法, 更新课堂教学手段, 深化教学内容改革;在实验教学中转换实验教学思路, 更新实验教学观念, 严格实验教学过程, 客观评价学生实验成绩等方面,全面开展创新教育,提高学生创新能力,并取得明显效果.表2,参5.     

基于斑马鱼的水生生态毒理学实验教学体系的构建

在我国现有的生态毒理学教学体系中,相对于理论教学,其实验教学体系的构建和实践相对滞后,阻碍了相关领域的人才培养。斑马鱼是国际上广受瞩目的小型模式鱼,本文在目前已成功开发并应用于科研的一系列斑马鱼毒性测试策略和方法的基础上,初步构建较为完整的水生生态毒理学实验内容和案例。虽然仅基于斑马鱼这一实验物种,但包括了致死效应、致畸效应、神经毒性、内分泌干扰效应、免疫毒性、遗传毒性等,涵盖不同生物学层面的多个毒理学终点,有助于充分训练学生的实验技能,巩固所学的理论知识。此外,在学生初步掌握上述实验手段的基础上,设置综合性或者设计性实验,可进一步培养学生的创造性思维和科研能力。本文对于现有的生态毒理学实验教学有一定的参考和借鉴意义。     

高职程序设计语言课程实验教学探讨

对程序设计语言课程的实验教学从以下几个方面进行了探讨:培养激发学习兴趣;养成良好的编程习惯;精心设计实验内容;重视算法,抓住核心;注重因材施教,分层协作教学;利用网络优势,辅助实验教学;成绩考评方法.在实验教学中取得了较好的教学效果,总结几点教学经验,供大家参考.参5.     

高职院校毕业生自我认知和自身价值的特殊性及心理分析

高职院校毕业生自我认知和自身价值存在着一定的特殊性．他们在经历了几年的学习和生活之后,具备了一定的专业知识,但是由于特殊的生活经历,其心理与一般普高院校毕业生有一定偏差．笔者从心理学的角度出发,在国内同仁的前期研究的基础上,探讨职业院校毕业生的心理特点．表2,参4．     

长江下游重点江段水质污染及对鱼类的毒性影响

通过对长江下游安庆、南京、镇江、南通４江段水质污染及其对鱼类毒性影响的调查监测可发现,长江下游江段主航道水质较好,符合国家地面水Ⅱ类水质标准．但近岸带水质由于受污染带的影响,水质污染较严重,其主要污染物为石油类和挥发酚等．上述这些污染物质对鱼类具有一定的毒性影响,其不但可引起鱼类的急性中毒,而且可诱发鱼类产生微核,并对鼠伤寒沙门氏菌ＴＡ９８菌株表现出一定的致突变性．同时在上述几个江段鱼体内可检出较高的蓄积性污染物的残留量．研究结果显示,长江下游江段正在遭受沿江诸多工业废水的污染,尤其是污染带的作用,并且这种污染对区域性渔业有一定的影响     

动物园中褐马鸡生理生化指标的研究

褐马鸡（Ｃｒｏｓｏｐｔｉｌｏｎｍａｎｔｃｈｕｒｉｃｕｎ）是我国一类保护动物，世界濒危物种．建立自然保护区和动物园饲养是保护濒危动物的有效措施．因此，了解在不同生态环境中褐马鸡生理生化指标的变化对它的饲养、繁殖和疾病防治及其保护都具有一定的实际意义．迄...     

高中数学探究式课堂教学探讨

随着对教育与科学起核心作用的知识经济时代到来,改革传统教学,实现教学创新是时代赋予我们的一个使命．探究教学模式是在探究式学习的基础上发展起来的．实质是一种强调学生的参与和体验,并在教师指导和点拨下展开的具有探究性和一定创造性的教学活动．在高中数学课堂中运用探究课堂教学模式进行教学,能够培养学生的数学学习兴趣及积极主动的探究、合作意识,使之形成良好的数学学习品质,促进学习成绩的进步和数学能力、创新能力的提高．参5．     

市场经济与土肥科技

土肥的基础地位是不随社会性质或社会经济类型的变化而变化的，它既具重要性，又具长久性．市场经济是仍然需要土肥科技的．土肥科技的教学、科研和推广的力度必须加大，局面必须改观，且宜快不宜迟．土肥科技工作者一定要将培肥地力作为中心工作．根据广东的实际，增施有机肥是培肥地力的主要措施，因而抓秸秆还田和发展冬绿肥是我们工作的重点．