刍议药物分析实验教学改革

培养学生的动手能力,是药物分析教学活动的重要目的之一.总结多年的实验教学经验,从教学的内容、模式、考核办法等方面进行探索性改革,调动学生独立操作的积极性,提高实验教学效果.表1,参4.     

《植物组织培养》课程教学与创新教育的实践研究

根据高职院校<植物组织培养>课程的特点,以尊重大学生身心发展和教育规律为出发点,通过在课堂教学中营造学生自主学习的氛围, 创新课堂教学模式, 优化课堂教育教学方法, 更新课堂教学手段, 深化教学内容改革;在实验教学中转换实验教学思路, 更新实验教学观念, 严格实验教学过程, 客观评价学生实验成绩等方面,全面开展创新教育,提高学生创新能力,并取得明显效果.表2,参5.     

高职《动物营养与饲料分析》实验教学方法的研究

实验教学是人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有重要作用.介绍了案例教学法、任务驱动法、项目教学法、建立开放实验室和第二课堂、"课堂+实训地点"一体化的教学方法等在动物营养与饲料分析实验课程中的应用,通过上述教学方法的应用,激发了学生主动学习的兴趣和动机,提高了学生的团队意识和协作精神.培养了学生的自学能力、实践能力和创新能力.参6.     

《风景园林建筑设计》教学方法探讨

本文作者力在突破传统的教学模式,利用计算机网络多媒体技术、AutoCAD和3DS技术进行理论教学与实验教学,通过课程设计与教学实习结合园林建设工程项目,真题实做,并不断改革考核方法,旨在提高学生作品设计构思与创作能力.     

论高校教师信息行为及其有效性

高校教师信息行为有结构,包括:必备的信息科学知识,较强的信息教学行为能力,良好的信息行为道德修养.高校教师信息行为有效性的提高可从以下几方面进行:将教育教学信息学列入高校教师岗位培训教学计划中;制定完善的教师信息教学行为素养培养计划;结合学科教学特点,在教学实践中不断增强高校教师信息行为有效性;鼓励教师自己创造条件,通过提高自身信息行为素养,增强其教学信息行为有效性.参5.     

护理实验教学中存在的问题及对策

护理实验教学是培养学生动手能力的重要环节,是理论联系实际的主要手段之一,但实验教学与临床实践存在一定的差异,教学方式及师生的不良情绪在一定程度上影响教学,应做相应改变以提高教学效果．参5．     

《生药学》CAI软件的应用研究

探索了《生药学》辅助教学软件的制作,阐述了该软件制作方法,进行资料收集与整理制作,软件编制,描述了其应用特点,操作主界面简洁,按照《生药学》教学特点,编制了笔划、药用部位、科名、拉丁药名四种查询方法,不但在课堂教学中应用效果佳,而且还用于实验教学.进行CAI系统设计,动态组织教学内容,调整教学方法,加强了老师和学生之间的交互能力,实现了以学生为主体课程网络教学辅助方式.图2,参5.     

园林AutoCAD课程的教与学

园林AutoCAD是一门实践性很强的课程,但在该课程的教学过程中发现一些问题和误区,影响了其教学和学习效果.针对这些问题和误区,提出了几点改进措施.实践表明,采取这些措施后收到了良好的教学效果.图6,参5.     

基于Packet Tracer模拟器构建计算机网络课程教学平台

介绍Packet Tracer模拟器的特点和如何使用,对职业技术教育中使用Packet Tracer模拟器教学进行分析,并对课程教学中的理论教学、实践操作和教学考核几个环节中使用Packet Tracer模拟器构建计算机网络课程教学平台进行了研究,使课程教学在现有的教学条件下能更好的被学生所接受,让学生能更好、更快掌握相关技能,拥有较强的实践操作能力.图6,参7.     

新时期我国区域经济地理学教学新体系建设

21世纪知识经济时代对高素质专业人才需求的迫切性、经济地域系统及区域开发问题的日益复杂性对区域经济地理学教学体系建设提出了新的要求.本文从课程体系的设置、教材的建设和教学改革几个方面,探讨了新时期我国区域经济地理学教学体系的建设问题.