立足高师培养目标开展基础环境教育

环境保护,教育为本。高等师范院校担负着培养基础教育师资的重任,在高等师范院校开展环境教育,是实现全民环境教育的基础工程。十几年来,安徽师范人学在立足培养目标,开展环境教育工作方面,走出了一条具有自己特色的高师环境教育的路子。安徽师范大学是一所具有70年历史的文理科专业齐全的省属重点高计师范院校。目的全校据有本科专业25个,专科专业2［个,硕士学位户ZI个,担负着培养全省各级各类中等学校和部分高等学校师资队重任。自80年计初期以来,就先后在地理系、化学系、生物系、旅游系、新闻系等系科开设了环境保护方面的专…     

高等师范院校开展三层次环境教育的实践

1．前言1996年12月10日国家环保局、中宣部、国家教委联合发布了《全国环境宣传教育行动纲要》，纲要明确指出，要使环境教育成为素质教育的一部分，师范院校、中等专业学校要逐步把环保课列为必修课程；高等院校的环境奏业，要开设环保公共选修课或必修课。纲要对高等师范院校的环境教育提出了十分明确的要求，它的颁行和实施也必将对高等师范院校的环境教育起着极大的促进作用。探讨如何在高等师范院校深化环境教育已成为高等师范院校教育工作存所面临的一个新课题。我们学院开展环境教育己有十余年历史，取得了一定的成绩。本文对我院多…     

加强高等师范院校非环境专业学生的环境教育

加强高等师范院校非环境专业学生的环境教育东北师范大学环科系袁星,杨彬,王宁环境问题已成为当今人类面临的最重要问题之一。为了提高全民族的环境意识,适应可持续发展战略的需要,迎接２１世纪的挑战,必须加强高等师范院校环境教育的普及工作。多年来,我们系在环境...     

浅论高等师范院校的环境教育

浅论高等师范院校的环境教育阜阳师范学院化学系朱亦仁自１９９２年联合国环境与发展大会以来,环境问题已引起世界各国人民的普遍关注。我国政府已把环境保护列为我国的基本国策,环境教育则是贯彻这项国策的基础,做为培养中等学校教师的高等师范院校在环境教育领域更有...     

在师范院校中加快环境教育公共必修课程建设

即将结束的20世纪既是人类社会经济高速发展的世纪,也是环境破坏日益加剧的世纪。目前,全球环境问题十分突出,生态破坏、环境污染使人类的生存与发展面临严峻挑战。传统的人类道德价值观已经难以适应当今社会发展的需要,亟需建立新的环境伦理道德观。高等师范教育承担着培养对世纪高素质师资队伍的重任,在高等师范院校开设环境教育公共必修课对提高全民环境意识、树立新环境观具有重要意义。环境教育有其自身特点：从其对象看,环境教育不仅包括环境专业教育,而且包括了公民的社会教育,因此,环境教育具有全民性的特点;从时间上看,…     

可持续发展教育框架下的中学灾害教育及实施建议

可持续发展教育是在可持续发展运动中成长起来的，是环境教育在新的形势下的深化与发展。自20世纪中叶尤其是70年代以来，全球环境恶化使得人类面临难以生存的境地。人们希望通过教育解决环境问题，消除环境危机，这就促成了环境教育的迅速发展。但由于实践中的环境教育往往被简单处理为环境问题的研究，环境教育的效果并未令人满意。1987年世界环境与发展委员会提出了“可持续发展”的概念。随后在前苏联莫斯科召开的“联合国教科文组织——联合国环境规划署关于国际环境教育和培训会议”上，     

高师地理系环境教育的探索

在我国大力实施“科教兴国”、“可持续发展”战略的大背景下,高等师范院校地理系如何开展和加强环境教育,以适应新世纪的需要,值得我们大家共同研究、探讨。我系比较重视环境课教学,是全国最早开设环境地学课的地理系之一。在多年的环境课教学实践中,我们进行了一些探索,获得了一定的经验。加强环境课教学,提高为基础教育服务的质量目前,地理系的毕业生绝大多数在基础教育战线上从事地理教学工作,而地理学科是中学环境教育的主阵地。因此,地理教师的环境科学素质的高低,影响着环境教育的水平,影响着未来合格人才的培养。在我国…     

西北地区高等师范院校环境教育现状调查与思考--以甘肃省高等师范院校为例

1 问题的提出我国西北地区气候干燥，沙源物质丰富，生态系统十分脆弱。伴随着人口迅速增长、工业生产及发展上的粗放经营以及人为的乱砍乱伐等，使得该地区出现了大片植被被破坏、水土流失、水资源短缺、荒漠化面积增多、沙尘暴横行等一系列环境问题。如此严重的生态环境状况警示我们，西北地区更应加强环境教育，重视提高人们的环境保护意识，使人们树立正确的发展观念，做到防患于未然，努力建造一个和谐的生态环境。高等师范院校开展环境教育，可促使学生掌握较系统的环境科学基础知识、增强保护人类环境的责任感和使命感、牢固树立可…     

谈在法学概论课程中渗透环境教育

一、在法学概论课程教学中渗透环境教育的可行性法学概论课程是我国高师院校各专业的公共必修课,其开设旨在高师院校普及法律知识,培养大学生的法律意识和增强法制观念。如果在此课程教学中渗透环境教育,可以达到既培养学生的法律意识,又增强学生的环境意识并掌握有关...     

高师院校非环境专业学生环境教育模式的研究与实践

近年来，各高师院校都非常重视非环境专业学生环境素养的培养，并积累了许多成功的经验。本文根据作者多年对非环境专业学生环境教育的教学实践，着重阐述了教学过程中坚持的“三个教学原则、一主二辅课程框架、五大类教学内容和五种教学实践方法”的教育教学模式和教学效果。     

中等师范环境教育体系的构建

我国的中小学环境教育自80年代开始以来，发展迅速，现正由试点向普及过渡。这就需要大量的环境教育师资，我国高师开设环境教育课较早，经过十几年的探索发展，已走出一条成功之路，但担负着为基础教育培养师资的中等师范，开设环境教育却比较迟，如果不迎头赶上，必将给中小学开展环境教育拖下后腿。一、改变传统环境教育观念，摆正环境教育位置“地球不属于我们相反，我们属于地球’”。环境是有价值的，一切污染破坏环境的行为都是不道德的，我们在向自然索取的同时，也应给予和保护。郁郁苍苍的大树，到了秋天，就把自己茂密的绿叶变成…     

在分析化学教学中渗透环境教育的教学体会

1．环境教育在分析化学中渗透的必要性结合专业课程的渗透教育是高等师范院校开展环境教育的基本形式之一，也是师范院校在环境教育的初期阶段较为普遍采用的形式，特别是在独立开设专门的环境教育课程力量不足的情况下，该形式尤为重要。分析化学是研究表征和测量物质的化学组成、结构和含量的一门学科，随着自动化水平的提高，仪器分析化学发展迅速。而环境监测技术中的环境分析化学部分实质上就是利用分析化学的手段去研究环境污染物的种类和成分，并对它们作定性、定量和结构分析。可见二者联系紧密，因此在不改变教学目标和教学内窒的…     

浅析高等师范院校环境类课程的设置

环境类课程的设置1.基本构成高等师范院校日趋综合化,在多学科和教师资源等方面有较大的优势。师范生不仅在专业知识方面覆盖面广,而且由学校统管开设的公选课程也越来越多,可供选择的面也越来越大。对湖北某师范大学课程设置调查发现,各专业必修课和公选课中都涉及到环境类学科,这是在近年来环境问题越来越受到关注,环境教育越来越受到重视的背景下产生的。我们应有效的利用师范大学的这一资源,把握现今环境教育课程发展的趋势,激发当代师范生对环境问题的兴趣,进一步合理的设置环境教育类课程,使环境教育深入师范生意识之中。2.存在的问题…     

环境渗透教育在高师英语教学中的尝试

环境渗透教育在高师英语教学中的尝试阜阳师范学院邵华,张蕤一、环境教育概述及其在大学英语教学中的渗透教师在学校环境教育中起着主导作用,教师的环境与发展意识、所具有的环境科学知识是提高学校环境教育水平的关键。老师只有具备这样的素质,才能在环境教育的渗透教...     

师范学校如何进行环境教育——以运河高等师范学校为例

正在环境问题日益严重的今天,人们越来越达成共识:环境保护,教育为本。那么,高等师范学校有哪些抓手和依托开展环境教育?又有哪些渠道和途径呢?环境教育课程学科渗透。即在学科教学的同时渗透环境教育,优点是随堂进行,不占用额外课时,缺点是随意性强,系统性差。运河高师的学科渗透教育主要在地理、生物、化学、物理、政治、历史、语文、美术等学科,各科教师在教学的同时,深入挖掘本学科所包含的环     

中国环境教育发展概览

在近40年的环境教育实践中,中国环境教育在曲折中发展,取得的成就是毋庸置疑的,但也还存在一些问题。中国环境教育的内容尽管处在不断扩展和不断深化之中,但还是存在内容单一片面、思想肤浅滞后的问题。中国至今没有全国范围的环境教育立法,环境教育的学术地位也还基本没有树立起来,各级学校以及公众的环境教育实效性则有待加强。     

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班北京师范大学环境科学研究所王红旗,王民,许嘉琳１９９７年４月２０～３０日,国家教委高等学校师资培训交流北京中心、英国英－中文化协会、北京师范大学环境科学研究所联合组织举办了“面向可持续发展环...     

新书评介

现代教育的新理念中国环境科学出版社组织策划的《基础教育阶段环境教育丛书》近期将陆续与读者见面。其中，作为整套丛书的理论力作——《环境教育论》一书已于十月出版发行。自1996年《全国环境宣传教育纲要》颁布实施以来，我国的环境教育事业迅速发展，在全国范围内普遍开展了创建绿色学校的活动。同时，面向21世纪的新一轮的课程改革融入了环境意识和可持续发展的理念。但是，在环境教育实践中，缺乏科学的理论指导，环境教育的实施与绿色学校的创建过程中还存在着颇多误区。因此，如何实施环境教育，从而有效地培养受教育者的综合环境…     

加强专业教育中的环境教育

我国循环境教育事业近年来取得巨大的发展，已由初期主要是环境专业教育发展到在中小学及幼儿园等基础教育中进行环境教育。在“环境保护，教育为本”的口号指导下。把环境教育列入九年义务教育课程，真正做到从娃娃抓起，极大地提高了全民族的环境意识。这无疑地为我国的环境保护事业打下了良好的思想基础，随着时间的推移及一代新人的成长，必将看到其功效。但是，我们从实践中感到，还缺一个重要的环节，这就是在高等学校及中等专业学校（含职业中专）非环境专业中，环境教育还不够，极应加强。我们烟台大学化学生物理工学院自1989年起在…     

关于环境教育活动课的探讨

环境问题已日益困绕着人类的生产和生活 ,成为人类面临的主要问题之一。为了提高人们的环境意识 ,正确认识环境和环境问题 ,使人的行为与环境相协调 ,必须大力发展环境教育。我们普陀区经过二年来的“绿色意识与行动”课题的实践 ,已初步构建了环境教育网络 ,其中作为整体网络的主体———教育教学网络 ,已形成了“必修课渗透、选修课深化、活动课参与、隐性课内化”的环境教育课程板块。在教学实践中 ,我们深深地体会到 ,活动课更能吸引学生 ,收效更大 ,更切合环境教育的要求。为此 ,我们对环境教育活动课进行了初步的实践研究。一、环境教…