浅论高等师范院校的环境教育

浅论高等师范院校的环境教育阜阳师范学院化学系朱亦仁自１９９２年联合国环境与发展大会以来,环境问题已引起世界各国人民的普遍关注。我国政府已把环境保护列为我国的基本国策,环境教育则是贯彻这项国策的基础,做为培养中等学校教师的高等师范院校在环境教育领域更有...     

高等师范环境教育实践中若干问题的初步探讨

高等师范环境教育实践中若干问题的初步探讨内蒙古师范大学地理系贾铁飞目前，在许多高等师范院校相继开设了环境教育课程，且在教学研究等方面取得诸多成果，然而，在高师开展环境教育的实践中，存在着一些共性问题，阻碍了高师环境教育的健康、深入发展。因此，对这些问...     

高等师范院校开展三层次环境教育的实践

1．前言1996年12月10日国家环保局、中宣部、国家教委联合发布了《全国环境宣传教育行动纲要》，纲要明确指出，要使环境教育成为素质教育的一部分，师范院校、中等专业学校要逐步把环保课列为必修课程；高等院校的环境奏业，要开设环保公共选修课或必修课。纲要对高等师范院校的环境教育提出了十分明确的要求，它的颁行和实施也必将对高等师范院校的环境教育起着极大的促进作用。探讨如何在高等师范院校深化环境教育已成为高等师范院校教育工作存所面临的一个新课题。我们学院开展环境教育己有十余年历史，取得了一定的成绩。本文对我院多…     

在师范院校中加快环境教育公共必修课程建设

即将结束的20世纪既是人类社会经济高速发展的世纪,也是环境破坏日益加剧的世纪。目前,全球环境问题十分突出,生态破坏、环境污染使人类的生存与发展面临严峻挑战。传统的人类道德价值观已经难以适应当今社会发展的需要,亟需建立新的环境伦理道德观。高等师范教育承担着培养对世纪高素质师资队伍的重任,在高等师范院校开设环境教育公共必修课对提高全民环境意识、树立新环境观具有重要意义。环境教育有其自身特点：从其对象看,环境教育不仅包括环境专业教育,而且包括了公民的社会教育,因此,环境教育具有全民性的特点;从时间上看,…     

立足高师培养目标开展基础环境教育

环境保护,教育为本。高等师范院校担负着培养基础教育师资的重任,在高等师范院校开展环境教育,是实现全民环境教育的基础工程。十几年来,安徽师范人学在立足培养目标,开展环境教育工作方面,走出了一条具有自己特色的高师环境教育的路子。安徽师范大学是一所具有70年历史的文理科专业齐全的省属重点高计师范院校。目的全校据有本科专业25个,专科专业2［个,硕士学位户ZI个,担负着培养全省各级各类中等学校和部分高等学校师资队重任。自80年计初期以来,就先后在地理系、化学系、生物系、旅游系、新闻系等系科开设了环境保护方面的专…     

高师地理系环境教育的探索

在我国大力实施“科教兴国”、“可持续发展”战略的大背景下,高等师范院校地理系如何开展和加强环境教育,以适应新世纪的需要,值得我们大家共同研究、探讨。我系比较重视环境课教学,是全国最早开设环境地学课的地理系之一。在多年的环境课教学实践中,我们进行了一些探索,获得了一定的经验。加强环境课教学,提高为基础教育服务的质量目前,地理系的毕业生绝大多数在基础教育战线上从事地理教学工作,而地理学科是中学环境教育的主阵地。因此,地理教师的环境科学素质的高低,影响着环境教育的水平,影响着未来合格人才的培养。在我国…     

浅析高等师范院校环境类课程的设置

环境类课程的设置1.基本构成高等师范院校日趋综合化,在多学科和教师资源等方面有较大的优势。师范生不仅在专业知识方面覆盖面广,而且由学校统管开设的公选课程也越来越多,可供选择的面也越来越大。对湖北某师范大学课程设置调查发现,各专业必修课和公选课中都涉及到环境类学科,这是在近年来环境问题越来越受到关注,环境教育越来越受到重视的背景下产生的。我们应有效的利用师范大学的这一资源,把握现今环境教育课程发展的趋势,激发当代师范生对环境问题的兴趣,进一步合理的设置环境教育类课程,使环境教育深入师范生意识之中。2.存在的问题…     

西北地区高等师范院校环境教育现状调查与思考--以甘肃省高等师范院校为例

1 问题的提出我国西北地区气候干燥，沙源物质丰富，生态系统十分脆弱。伴随着人口迅速增长、工业生产及发展上的粗放经营以及人为的乱砍乱伐等，使得该地区出现了大片植被被破坏、水土流失、水资源短缺、荒漠化面积增多、沙尘暴横行等一系列环境问题。如此严重的生态环境状况警示我们，西北地区更应加强环境教育，重视提高人们的环境保护意识，使人们树立正确的发展观念，做到防患于未然，努力建造一个和谐的生态环境。高等师范院校开展环境教育，可促使学生掌握较系统的环境科学基础知识、增强保护人类环境的责任感和使命感、牢固树立可…     

幼师院校加强环境教育的必要性

根据国内、国际环境教育发展的新趋势和目前幼儿园开展环境教育的新需求,分析幼师院校加强环境教育的必要性和重要性,并提出幼师院校如何开展特色环境教育的对策。     

高等师范院校环境化学教学与STS教育实践

高等师范院校环境化学教学与ＳＴＳ教育实践烟台师范学院化学系何荣桓,孙树萍,王建华ＳＴＳ是科学、技术与社会三个词的英文字头。概括地说,ＳＴＳ教育就是将科学（Ｓｃｉｅｎｃｅ）、技术（Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）与社会（Ｓｏｃｉｅｔｙ）三含有机地紧密结合在一起,...     

在分析化学教学中渗透环境教育的教学体会

1．环境教育在分析化学中渗透的必要性结合专业课程的渗透教育是高等师范院校开展环境教育的基本形式之一，也是师范院校在环境教育的初期阶段较为普遍采用的形式，特别是在独立开设专门的环境教育课程力量不足的情况下，该形式尤为重要。分析化学是研究表征和测量物质的化学组成、结构和含量的一门学科，随着自动化水平的提高，仪器分析化学发展迅速。而环境监测技术中的环境分析化学部分实质上就是利用分析化学的手段去研究环境污染物的种类和成分，并对它们作定性、定量和结构分析。可见二者联系紧密，因此在不改变教学目标和教学内窒的…     

高职院校环境教育探索

高职院校人才培养与环境教育密切相关高职院校毕业生大多直接进入基层单位，深入到生产的第一线，如果他们的环境意识薄弱，势必影响到企业的环保工作；倘若他们的环境意识强，关注环境问题必然会成为他们的自觉行动，把环保的思维带到工作中，把环保知识应用于生产中，企业的环保就会出现勃勃生机——因为企业是环境污染的主要源头，其内部的环境保护得到了有效实施，也就从源头扼制了环境恶化。可见，环境保护与高职人才的培养密切相关。高职院校如何开展环境教育在高职院校中独立开设环境教育课程的专业不多，笔者以近两年的教学实践为基…     

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班

高等师范环境教育者的培训──面向可持续发展环境教育高级研讨班北京师范大学环境科学研究所王红旗,王民,许嘉琳１９９７年４月２０～３０日,国家教委高等学校师资培训交流北京中心、英国英－中文化协会、北京师范大学环境科学研究所联合组织举办了“面向可持续发展环...     

中小学环境教育现状调查

学校是环境教育主阵地,但重点中学环境教育比较薄弱;学校环境教育各具特色,校园与学生面貌变化明显;学校环境教育存在的问题,既没有经费也没有师资;应尽快制定环境教育条例或法规,加强环境教育师资队伍建设。     

青海省师范学校环境教育问题探究

环境教育问题越来越受到人们的普遍关注。文章就如何在青海省师范院校中加强环境教育问题提出了建议。     

浅析环境教育的必要性

当前环境问题已是公众瞩目、亟待解决的社会问题之一,而目前我国公众的环境意识水平还较低,因此加强环境教育是提高公众环境意识、解决环境问题的必由之路。     

中国环境教育发展概览

在近40年的环境教育实践中,中国环境教育在曲折中发展,取得的成就是毋庸置疑的,但也还存在一些问题。中国环境教育的内容尽管处在不断扩展和不断深化之中,但还是存在内容单一片面、思想肤浅滞后的问题。中国至今没有全国范围的环境教育立法,环境教育的学术地位也还基本没有树立起来,各级学校以及公众的环境教育实效性则有待加强。     

青海省三江源地区环境教育研究报告

文章围绕青海省三江源地区环境教育这一问题,对其现状和问题进行剖析和研究,阐明了加强这一地区环境教育的具体现状和应当采取的对策。     

高中地理教学中如何渗透环境教育

环境问题日益突出,加强中学生环境教育刻不容缓,势在必行,地理教育者必须勇担时代赋予的使命,不遗余力地在高中地理教学中渗透环境教育。     

高等职业教育中的环境教育若干问题探讨

随着世界经济的普遍发展和全球一体化进程的加快，环境问题已成为全球共同的问题，而克服环境问题的主要手段之一就是加强环境教育。高等职业教育作为整个教育系统中的一个子系统，在环境教育中有其特殊的意义和作用。面对可持续发展的国际化环境观，高等职业教育在其自身的发展进程中，应尊重其与普遍教育不同的个性，突出环境教育，并在强化环境教育过程中强化环境教育的制度化建设。