首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3568篇
  免费   52篇
  国内免费   47篇
安全科学   281篇
废物处理   16篇
环保管理   370篇
综合类   2809篇
基础理论   115篇
污染及防治   30篇
评价与监测   9篇
社会与环境   7篇
灾害及防治   30篇
  2024年   7篇
  2023年   23篇
  2022年   21篇
  2021年   27篇
  2020年   15篇
  2019年   24篇
  2018年   15篇
  2017年   16篇
  2016年   30篇
  2015年   29篇
  2014年   2434篇
  2013年   69篇
  2012年   78篇
  2011年   54篇
  2010年   62篇
  2009年   68篇
  2008年   92篇
  2007年   84篇
  2006年   78篇
  2005年   73篇
  2004年   74篇
  2003年   67篇
  2002年   64篇
  2001年   51篇
  2000年   35篇
  1999年   18篇
  1998年   12篇
  1997年   14篇
  1996年   3篇
  1995年   4篇
  1994年   4篇
  1993年   2篇
  1992年   3篇
  1991年   9篇
  1990年   5篇
  1989年   3篇
排序方式: 共有3667条查询结果,搜索用时 312 毫秒
1.
《中国安全科学学报》2006,16(3):128-128
为促进高等学校安全工程学科教学指导委员会(下称“指委会”)工作,更有效地发挥指委会作用,根据指委会工作规则,结合指委会当前工作需要,决定成立学科建。设(36人)、教学评估(29人)、教材开发(34人)、学术交流(28人)4个分委员会,并于2006年3月3日发出通知,公布4个分委员会委员名单和分委员会工作规则。  相似文献   
2.
职业劳动卫生工作对地单元职工健康十分重要,为进一步搞好职业劳动卫生工作,必须研究其现状,找出存在问题,提出改进办法,本文对职业劳动卫生现状作了基本分析,并提出了相应对策。  相似文献   
3.
袁红兰 《环境教育》2006,(5):47-49,51
对绿色化学如何渗透于有机化学教材建设、理论教学、实验教学、多媒体手段教学过程中,进行了大量的研究和实践,论述了将绿色化学理念与方法渗透于有机化学的整个教学过程的重要性、必要性,以及具有一定参考价值的具体做法。  相似文献   
4.
陈桂香 《中国安防》2008,(3):110-113
Linksys公司于2007年12月宣布,推出两款式新型固定模式IP视频监视摄像机,即仅提供有线连接的PVC2300和也可提供无线加密数据通讯的WVC2300.  相似文献   
5.
城市大气中颗粒物的研究现状及健康效应   总被引:27,自引:5,他引:27  
综述了大气尘(TSP、PM10、PM2.5)的研究现状,重点围绕TSP、PM10、PM2.5的物理特征、化学组成(有机组成、重金属元素的总含量及其各化学形态分布)及其源解析进行描述,也提及了大气颗粒物与健康的关系.  相似文献   
6.
针对新疆物理监测工作(包括噪声监测、振动监测、辐射监测等)现状及环保监测系统物理监测的人员、仪器、能力等情况,分析了物理监测工作存在的不足,并对今后更好的开展物理监测工作提出建设性意见。  相似文献   
7.
本文通过对跨栏跑技术及训练方式方法的总结分析,提出了适合高校学生学习掌握跨栏跑技术的“四步栏”教学方法,并对具体的实施方法进行了明确的阐述,对在高校学生中推广跨栏跑运动有一定的积极作用。  相似文献   
8.
文章首先肯定了中小学环境教育近10年来取得的成绩,然后分析了存在的问题,并提出一系列解决的措施和建议。  相似文献   
9.
塑料和橡胶类废物的热物理与焚烧特性研究的进展   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着社会和科技的发展,塑料和橡胶废弃量与日俱增,已成为城市垃圾的重要组成,由于这类废弃的聚合物给环境带来了污染问题,怎样合理地处理和利用已经成为一项重要的研究课题,本文对塑料和橡胶类的废物的理化性质,热值,焚烧特性,污染特性进行了论述,并根据它们的热物理及焚烧特性提出了进一步优化废物焚烧炉,完善低污染,低腐蚀,低粘结的废弃物的焚烧工艺的一些设想。  相似文献   
10.
曾庆斌 《环境》2000,(8):22-23
地理活动化教学是以教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征,以达到促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教学组织模式。它要求教师将“活动”思想渗入课堂设计和教学过程中,创设“活动”情境,培养学生  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号