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健康中国行动(2019—2030年)》明确要求努力形成有利于健康的生态环境,提高人民健康水平,加快开展心理健康促进行动和健康环境促进行动。该研究利用2010—2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据与受访者所在县(区)的年度空气污染数据和气象数据进行匹配,通过双重差分法(DID)计算2013年底实施的“大气十条”政策引起的区域空气污染的外生变化,再利用二阶段最小二乘法(2SLS)识别空气污染对居民心理健康的影响。研究发现,空气污染显著地降低了居民心理健康水平,其中,县级层面1μg/m^(3)的PM_(2.5)污染浓度的上升将会显著降低居民主观幸福感得分8.17%并加重居民抑郁情绪指数3.88%。进一步的机制分析表明,空气污染主要通过恶化居民身体健康水平,减少居民运动锻炼行为并增加肥胖风险进而对心理健康产生负向影响。此外,分析空气污染对不同人群心理健康影响的异质性差异后发现,男性群体、年轻人群体、低教育群体和城市居民受空气污染的负面心理健康效应会更大。该研究结论是对现有分析空气污染健康效应文献的有效补充,同时还反映出目前基于健康层面对空气污染成本的评估可能大大低估了空气污染对主观幸福感和精神健康的影响所产生的其他社会经济成本。中国需要进一步加强大气污染防治工作,打赢蓝天保卫战。 相似文献
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王晓燕 《防灾科技学院学报》1999,(1)
在人才培养中,心理素质的培养是一个重要的方面,但就各级教育整体而言,对此尚未给予充分的重视。本文试图说明心理健康和加强学生心理素质培养的必要性;提出当代高校学生应具备的基本心理素质;根据北京市的一些有关调查资料和本校实际情况列举了目前的校学生在心理素质上的主要欠缺并提出加强心理素质培养的一些办法。 相似文献
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高职学生心理健康现状及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
盆红 《中国环境管理干部学院学报》2007,17(2):100-101,104
职业教育已经引起了全社会前所未有的关注,大力推进高职学生的心理健康教育工作是高职院校的一项重要任务。针对高职学生自卑、缺乏信心、自我封闭、家庭教育缺失较普遍的现象,提出要把心理健康教育纳入高职院校正规的教育体系,丰富学生的业余文化生活,把学校教育和家庭教育相结合的办法。 相似文献
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人的情绪一般表现为喜、怒、哀、乐.过喜则乐不可支,思考不足,容易激动.这种情绪在安全生产中表现为安全意识淡薄,盲目作业,后果危害很大.过怒,则胸闷气短,满脑子都是与"怒"有关的问题.这种情绪在现实生产中表现为赌气操作,甚至违反劳动纪律,但这种情绪较易控制.过哀,则抑郁倦怠,心情压抑.倦怠在生产中表现为无精打采,反应呆滞,其操作行为是在条件反射下的机械动作,一旦发生意外往往就惊慌失措,很难做出正确的应急处理.过乐,近似于过喜,不同的是,这种情绪在工作中常表现为画蛇添足,"乐不可支",会做一些不切实际、易造成他人误解的举动. 相似文献
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